„Anita Karyń” – książki

W niniejszym opracowaniu podjęto próbę przybliżenia czytelnikom zagadnień dotyczących wpływu nowych mediów na proces edukacyjny oraz przedstawienia metod i strategii sprzyjających bezpiecznemu i świadomemu korzystaniu z internetu i nowych mediów. Zaprezentowane rozwiązania mają wspierać uczniów w odpowiedzialnym poruszaniu się po cyberprzestrzeni oraz umożliwiać nauczycielom i rodzicom towarzyszenie dzieciom i młodzieży w sposób służący ich bezpieczeństwu i wszechstronnemu rozwojowi. Ze wstępu Rozdział 1. Nowe media w edukacji potencjał i zagrożenia 1.1. Wprowadzenie do nowych mediów i edukacji w zmedializowanym świecie 1.2. Potencjał nowych mediów 1.2.1. Transformacja komunikacji analiza dynamicznego rozwoju komunikacji internetowej 1.2.2. Dostęp do informacji i wiedzy w środowisku nowych mediów 1.2.3. Sztuczna inteligencja w przestrzeniach edukacyjnych potencjał i zagrożenia 1.3. Zagrożenia związane z nowymi mediami 1.4. Cyberzaburzenia i cyberuzależnienia charakterystyka zjawiska i działania profilaktyczne 1.5. Autyzm cyfrowy jako konsekwencja zaburzeń higieny cyfrowej wśród dzieci 1.6. Umiejętności cyfrowe uczniów i nauczycieli w kontekście bezpiecznego korzystania z internetu Rozdział 2. Uwarunkowania teoretyczne bezpiecznego korzystania z nowych mediów 2.1. Filozoficzne podstawy bezpieczeństwa cyfrowego 2.2. Psychologiczne czynniki determinujące bezpieczne korzystanie z nowych mediów 2.3. Społeczny wymiar bezpieczeństwa w środowisku cyfrowym 2.4. Zdrowotne implikacje korzystania z nowych mediów 2.5. Pedagogiczne podstawy edukacji na rzecz bezpieczeństwa cyfrowego 82.6. Uwarunkowania prawne związane z bezpieczeństwem cyfrowym 2.7. Konstruktywistyczny model wspierania bezpieczeństwa korzystania z nowych mediów Rozdział 3. Metodologia badań 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy, hipotezy, zmienne i wskaźniki badawcze 3.3. Metody, techniki, narzędzia badań 3.4. Dobór próby, organizacja i przebieg badań Rozdział 4. Realizacja edukacji do bezpiecznego korzystania z nowych mediów i internetu 4.1. Kształtowanie kompetencji cyfrowych uczniów (bezpieczeństwo online, krytyczna analiza informacji) 4.2. Rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli w obszarze bezpieczeństwa sieciowego 4.3. Metodyczne wykorzystanie zasobów cyfrowych i narzędzi opartych na sztucznej inteligencji 4.4. Filtrowanie treści w szkolnej infrastrukturze komputerowej 4.5. Zabezpieczenia logiczne i legalność oprogramowania w szkołach 4.6. Szkolenia i warsztaty dla grona pedagogicznego 4.7. Działania profilaktyczne dla uczniów dotyczące bezpieczeństwa cyfrowego 4.8. Edukacja i wsparcie rodziców w zakresie bezpieczeństwa online 4.9. Informacje i materiały edukacyjne dla uczniów 4.10. Współpraca szkoły z policją w zakresie prewencji cyberzagrożeń 4.11. Dokumentacja polityki bezpieczeństwa cyfrowego 4.12. Komunikacja działań szkoły w obszarze bezpieczeństwa cyfrowego na stronie internetowej Zakończenie i wnioski Wnioski i rekomendacje dla nauczycieli Wnioski i rekomendacje dla rodziców Bibliografia Spis rysunków i tabel Aneks Streszczenie Summary