Przedstawiona publikacja to zbiór 111 kart pracy wspomagających naukę liter, pisania i czytania
W materiałach zaprezentowany jest obraz graficzny litery:
• małej i wielkiej
• pisanej i drukowanej. Ćwiczenia zawierają krótkie teksty ułatwiające naukę czytania.
Ten zestaw materiałów:
• zawiera aż 111 kart pracy, które wspomagają dziecko w nauce liter, czytania (w tym globalnego) oraz pisania,
• wyróżnia się nowoczesną, atrakcyjną szatą graficzną i przejrzystym układem, który sprzyja komfortowej pracy,
• prezentuje litery w postaci małej i wielkiej, a także w wersji pisanej i „drukowanej” – pozwala uczniom zapoznać się z nimi w różnych odmianach,
• zawiera krótkie, przystępne teksty, które motywują do nauki czytania.
Publikacja Mój dobry rok. Czytanie i pisanie jest dostosowana dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, szczególnie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.
Autor | Aneta Pliwka, Katarzyna Radzka |
Wydawnictwo | Wydawnictwo Szkolne PWN |
Seria wydawnicza | Pewny Start |
Rok wydania | 2017 |
Oprawa | miękka |
Liczba stron | 224 |
Format | 21.0 x 29.0 cm |
Numer ISBN | 9788326227615 |
Kod paskowy (EAN) | 9788326227615 |
Data premiery | 2017.07.08 |
Data pojawienia się | 2017.07.08 |
Produkt niedostępny!
Ten produkt jest niedostępny. Sprawdź koszty dostawy innych produktów.
Rabat 10,0%
oszczędzasz 4,96 zł
Rabat 10,0%
oszczędzasz 6,56 zł
Rabat 10,0%
oszczędzasz 9,78 zł
Nowości z ostatniego tygodnia
Bestsellery
Zapowiedzi
Promocje
Wyprzedaż
Koszty dostawy
Regulamin
Rabat
Przedstawiamy zbiór 106 kart pracy wspomagających poznawanie cyfr i działań matematycznych w zakresie 10 Publikacja została przygotowana z myślą o kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a zwłaszcza z niepełnosprawnością intelektualną. Publikacja podzielona jest na 11 działów o następującej strukturze: • wprowadzenie cyfry • pisanie cyfry po śladzie • rozpoznawanie cyfry • przeliczanie elementów w zbiorze • aspekt porządkowy cyfry • dodawanie i odejmowanie • przygotowanie do wprowadzenia kolejnej cyfry. Łącznie zestaw zawiera 106 kart pracy, które nauczyciel może wykorzystać zarówno w toku lekcji, jak i podczas zajęć kompensacyjno-korekcyjnych, rewalidacyjnych czy terapii pedagogicznej. Poznaj również pozostałe publikacje z serii „Pewny start. Mój dobry rok” .
Przedstawiona pozycja skierowana jest głównie do nauczycieli i terapeutów dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jej celem jest ułatwienie współpracy terapeutycznej z rodzicami. Otrzymują oni bowiem gotowe karty do pracy z dzieckiem wraz z krótką informacją na temat tego, jaki jest cel proponowanych zadań. Pozycja ta jest kontynuacją serii „Prace domowe dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poziom 1” oraz „Poziom 2”. Karty przeznaczone są dla dzieci, które poznały już litery i cyfry. Zadania skupiają się głównie na rozwijaniu słuchu fonematycznego, nauce pisania i czytania ze zrozumieniem, doskonaleniu umiejętności matematycznych, w tym nauce dodawania i odejmowania oraz usprawnianiu funkcji wzrokowych.
Przedstawiamy publikację zawierającą 100 kart pracy, które ułatwiają m.in.: • identyfikowanie zjawisk pogodowych • poznanie symboli związanych z pogodą • rozpoznanie pory roku po zmianach zachodzących w przyrodzie. Publikacja Mój dobry rok. Przyroda jest dostosowana dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, szczególnie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Pakiet materiałów: • to bogato ilustrowane karty pracy, które nauczyciel może wykorzystać w toku lekcji, jak również podczas zajęć rewalidacyjnych, kompensacyjno-korekcyjnych czy terapii pedagogicznej, • zawiera ćwiczenia o zróżnicowanej formie, tematyce i poziomach trudności – dzięki temu można je dopasować do indywidualnych potrzeb uczniów, • został wzbogacony o naklejki, które uczniowie przyklejają we właściwe miejsca na karcie pracy • jest powiązany tematycznie i graficznie z pozostałymi publikacjami z cyklu „Pewny start. Mój dobry rok” – dzięki temu uczniowie otrzymują spójne, skorelowane materiały, z którym łatwiej jest im pracować. Nauczyciel może wykorzystać karty pracy w wieloletnim toku nauczania, zgodnie z własnym planem dydaktycznym. W serii wydawniczej znajdziesz również materiały pomocnicze, które ułatwią pracę z ćwiczeniami. Poznaj wszystkie dostępne publikacje i zapewnij swoim uczniom szansę na wszechstronny, harmonijny rozwój.
Trzecia część Matematycznych kart pracy, podobnie jak pierwsza i druga, przeznaczona jest dla uczniów mających problemy z osiągnięciem elementarnych celów edukacyjnych w zakresie umiejętności matematycznych, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i dla niektórych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Karty mogą być wykorzystywane zarówno w trakcie pracy w systemie lekcyjnym, jak i podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych czy rewalidacyjnych. Część trzecia zawiera zadania dotyczące: - dodawania i odejmowania liczb dwucyfrowych; - mnożenia i dzielenia w zakresie tabliczki mnożenia; - zapisywania i odczytywania liczb trzycyfrowych. Niektóre zadania, podobnie jak w części pierwszej i drugiej, dotyczą obliczeń pieniężnych i jednostek miar: - mierzenie długości; - mierzenie masy; - mierzenie temperatury; - mierzenie czasu.
Publikacja zawiera materiały edukacyjne, które ułatwiają uczniom naukę pojęć związanych z czasem, kształtują umiejętność swobodnej wypowiedzi i ćwiczą sprawność manualną. Układ publikacji nawiązuje do kalendarza roku szkolnego. Każdy miesiąc składa się z 3 elementów: • karty kalendarzowej do uzupełnienia naklejkami, • wiersza i ilustracji (ilustracjom towarzyszą zadania, m.in. kolorowanie, łączenie kropek, pisanie po śladzie), • karty z naklejkami zawierającej daty (najważniejsze wydarzenia są dodatkowo oznaczone ikonkami). Publikacja Mój dobry rok. Kolorowe miesiące składa się z 24 stron kalendarzowych, 6 stron z naklejkami, strony z poleceniami.
„Pewny start. Zajęcia rewalidacyjne. Orientacja przestrzenna” to materiały służące utrwalaniu znajomości schematu własnego ciała oraz ciała innej osoby, rozwijaniu umiejętności oceny położenia przedmiotów względem własnego ciała oraz względem drugiej osoby, kształtowaniu i rozwijaniu umiejętności oceny stosunków przestrzennych między obiektami i w obrębie obiektów. Materiał przeznaczony jest dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną. Integralną częścią publikacji są propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych, które służą kształtowaniu i rozwijaniu u dziecka orientacji przestrzennej i kierunkowej. Tematyka: • szkoła, • dom, pomieszczenia mieszkalne, • ulica, • plac zabaw, park, ogród, • pory roku, • owoce, warzywa, • figury geometryczne, • ubrania, • części ciała, • święta. To materiały dydaktyczne: • o zróżnicowanej tematyce oraz różnorodnych poziomach trudności – nauczyciel może samodzielnie dobrać te, które najlepiej odpowiadają potrzebom jego uczniów, • pozwalające wszechstronnie kształtować zdolności orientacji przestrzennej, • zawierające propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych, które wspomagają orientację przestrzenną oraz szeroko pojętą psychomotorykę, • poruszające bliską dziecku tematykę, taką jak: szkoła, dom, ulica, plac zabaw, ogród pory roku, owoce, warzywa, figury geometryczne, ubrania, części świata czy ważne święta.
Przedstawiona publikacja zawiera karty pracy opracowane z myślą o uczniach z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną Służą one przede wszystkim rozwijaniu i utrwalaniu umiejętności oceny stosunków przestrzennych, których podstawę stanowi prawidłowe ukształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała, umiejętność oceny położenia przedmiotów względem własnego ciała oraz względem drugiej osoby. Karty pracy zawierają zadania polegające na: • układaniu ilustracji z części • układaniu ilustracje według instrukcji słownych • odwzorowywaniu położenia przedmiotów na kartce papieru • odwzorowywaniu położenia przedmiotów względem siebie • segregowaniu przedmiotów według zasad opartych na ujmowaniu stosunków przestrzennych. Tematyka: • pomieszczenia w szkole i w domu • przedmioty codziennego użytku • w parku i w lesie • dary natury • na ulicy • w sklepie, w kinie, w cukierni • ferie zimowe, wakacje • czas pracy i czas świąteczny. Zróżnicowany stopień trudności kart pracy pozwala na ich wielostronne zastosowanie, zgodnie z możliwościami i potrzebami uczniów.
Publikacja przeznaczona do pracy z uczniami z umiarkowaną lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną. Zawiera karty pracy o zróżnicowanym poziomie trudności – materiał został ułożony zgodnie z etapami rozwoju umiejętności widzenia opracowanymi przez Natalie C. Barragę i Ann Collins (1997). Proponowane karty pracy usprawniają również motorykę małą, czynności poznawcze, percepcję słuchową – nauczyciel może je modyfikować w dowolny sposób, zgodny z potrzebami uczniów, tematyką zajęć, porami roku. Tematyka: • przyroda - rośliny i zwierzęta, • transport, • sport, • owoce, warzywa, kwiaty, • przedmioty codziennego użytku, • ubrania, • figury geometryczne, • cyfry i liczby. Zestaw materiałów: • zawiera zróżnicowane, interesujące ćwiczenia, które zapewniają szerokie wsparcie dla usprawniania koordynacji pracy narządu wzroku, • pozwala zindywidualizować pracę poprzez dobranie ćwiczeń do poziomu możliwości każdego z uczniów, • czerpie z ciekawej i bliskiej uczniom tematyki, np. takiej jak: przyroda, sport, transport, cyfry i liczby, owoce, warzywa i kwiaty, figury geometryczne, ubrania, • pozwala krok po kroku wzmacniać kompetencje związane z percepcją wzrokową, • może być realizowany nie tylko podczas zajęć rewalidacyjnych, ale również kompensacyjno-korekcyjnych z uczniami o rozmaitych potrzebach i oczekiwaniach edukacyjnych.
Karty pracy przygotowano z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Publikacja przeznaczona jest przede wszystkim dla uczniów szkół przysposabiających do pracy, ale można ją także wykorzystać w szkołach specjalnych – podstawowych i gimnazjach, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych i klasach integracyjnych. Karty są skonstruowane tak, aby nauczyciel korzystał z gotowych poleceń, a stosując zasadę indywidualizacji – sam mógł je modyfikować, dostosowując zadania do możliwości intelektualnych ucznia. Treść kart pracy odpowiada rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i jest zgodna z podstawą programową MEN z 27 sierpnia 2012 roku.
Karty pracy przygotowano z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Publikacja przeznaczona jest przede wszystkim dla uczniów szkół przysposabiających do pracy, ale można ją także wykorzystać w szkołach specjalnych – podstawowych i gimnazjach, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych i klasach integracyjnych. Karty są skonstruowane tak, aby nauczyciel korzystał z gotowych poleceń, a stosując zasadę indywidualizacji – sam mógł je modyfikować, dostosowując zadania do możliwości intelektualnych ucznia. Treść kart pracy odpowiada rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i jest zgodna z podstawą programową MEN z 27 sierpnia 2012 roku.
Zeszyt plastyczny składa się z 31 kart: 24 karty tworzą książeczkę – są przeznaczone do kolorowania kredkami, a kolejne 7 kart znajduje się pod opaską – służą one do malowania farbami, pastą do zębów, świecą, wyklejania kolorowym papierem oraz do tworzenia kompozycji z gotowych elementów. Karty mogą służyć jako uzupełnienie i urozmaicenie zadań wykorzystywanych zarówno w pracy na lekcji, jak i w domu.
Przedstawiamy różnorodne materiały dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, szczególnie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. To gotowe karty pracy dedykowane uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a w szczególności tych z niepełnosprawnością intelektualną. Wykorzystasz je zarówno podczas lekcji w szkołach specjalnych i z klasami integracyjnymi, jak i w trakcie zajęć rewalidacyjnych, kompensacyjno-korekcyjnych oraz terapii pedagogicznej. Materiały oparte są na kalendarzu rocznym i nawiązują do pór roku, usprawniają wszystkie niezbędne funkcje poznawcze i rozwijają kompetencje społeczne. Publikacja zawiera: • 21 kart do ćwiczeń plastycznych, m.in. karty do kolorowania, malowania farbami, pastą do zębów, świecą (Zeszyt plastyczny), • 29 kart do prac manualnych, m.in. karty do wylepiania plasteliną, stemplowania, wyklejania makaronem, wydzierania z papieru kolorowego, wypychania, składania form przestrzennych (Zeszyt techniczny), • kalendarz, który składa się z 24 stron kalendarzowych, 6 stron z naklejkami, strony z poleceniami (Kolorowe miesiące).
Pewny start. Mój dobry rok. Moja zima to zbiór kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, jak również usprawniają funkcje poznawcze. Publikacja zawiera 80 kart pracy z różnorodnymi ćwiczeniami: • wybór jednego lub kilku z wielu, • czytanie, • pisanie po śladzie, • kolorowanie, • wycinanie i układanie puzzli, • dobieranie podpisów do zdjęć, • liczenie, • układanie w kolejności, • odnajdywanie różnic, • uzupełnianie szeregów, • rozwiązywanie krzyżówek, • dopasowywanie, • łączenie w pary, • kategoryzowanie. • karty z literami Ł – U • karty z liczbami 5 – 8. Tematyka kart: • kalendarz, termometr, zegar, • zima – pogoda i ubrania, • zakupy i sklepy, • zwierzęta domowe, • zdrowy tryb życia, • ozdoby i życzenia świąteczne, • nakrycie stołu, • dbałość o dom, • litery, • liczby. Karty są przeznaczone dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
Karty pracy Moja jesień są przeznaczone dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Ćwiczenia rozwijają kompetencje społeczne, usprawniają funkcje poznawcze. Tematyka kart: • kalendarz • po wakacjach • jesień – pogoda i ubrania • znaki drogowe • w lesie, sadzie i ogrodzie • zwierzęta leśne i domowe • święta i zabawy • litery • liczby. Publikacja składa się z 69 kart pracy z zadaniami polegającymi na czytaniu, pisaniu po śladzie, kolorowaniu, wycinaniu i układaniu puzzli, odnajdywaniu różnic, uzupełnianiu szeregów, rozwiązywaniu krzyżówek, wybieraniu jednego lub kilku z wielu, liczeniu . Publikacja zawiera również karty z literami (A-L) oraz liczbami (1-4).
Pewny start. Mój dobry rok. Moja wiosna, moje lato to zbiór kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, jak również usprawniają funkcje poznawcze. Publikacja zawiera 80 kart pracy z różnorodnymi ćwiczeniami: • wybór jednego lub kilku z wielu • czytanie • pisanie po śladzie • kolorowanie • wycinanie i układanie w kolejności • dobieranie podpisów do zdjęć • liczenie • odnajdywanie różnic • uzupełnianie szeregów • rozwiązywanie krzyżówek • kategoryzowanie • karty z literami W – CH • karty z liczbami 9 – 10. Tematyka kart: • kalendarz, zegar • wiosna, lato – pogoda i ubrania • rośliny • zwierzęta dzikie, domowe i hodowlane • dekoracje i potrawy • segregacja odpadów • święta i uroczystości • Polska, Europa, świat • litery • liczby. Karty są przeznaczone dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
Pewny start. Świat wokół mnie. Radzę sobie każdego dnia to 30 historyjek społecznych, których celem jest między innymi: • kształtowanie umiejętności społecznych • modelowanie prawidłowych zachowań • kształtowanie zaradności i radzenia sobie w sytuacjach nowych, trudnych • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz potrzeb • rozwijanie słownictwa czynnego i biernego oraz umiejętności wypowiadania się na dany temat • kształtowanie pojęć czasowych. Historyjki są pisane w trzeciej osobie liczby pojedynczej. Historyjki społeczne są doskonałą pomocą do pracy zarówno w szkole, jak i w domu. Mogą stanowić wstęp do odgrywania scenek dramowych i ćwiczenia konkretnych umiejętności społecznych. Historyjki społeczne są integralną częścią i uzupełnieniem pakietu „Pewny start. Świat wokół mnie” dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym na poziomie szkoły podstawowej. Mogą być wykorzystane również w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Historyjki społeczne są integralną częścią i uzupełnieniem pakietu „Pewny start. Mój dobry rok opracowanego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym na poziomie szkoły podstawowej. Pewny start. Mój dobry rok. Uczę się każdego dnia to 30 historyjek społecznych, których celem jest między innymi: • kształtowanie umiejętności społecznych • modelowanie prawidłowych zachowań • kształtowanie zaradności i radzenia sobie w sytuacjach nowych, trudnych • rozwijanie słownictwa czynnego i biernego oraz umiejętności wypowiadania się na dany temat • kształtowanie pojęć czasowych najpierw – potem, wcześniej – później. Historyjki są pisane w pierwszej osobie, aby ułatwić uczniom utożsamianie się z opisaną sytuacją. Historyjki społeczne są doskonałą pomocą do pracy zarówno w szkole, jak i w domu. Mogą stanowić wstęp do odgrywania scenek dramowych i ćwiczenia konkretnych umiejętności społecznych. Mogą być wykorzystane również w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Pewny start. Mój dobry rok. Pierwsze kroki w kuchni to książka kucharska, która zachęci uczniów do samodzielnego lub wspomaganego przygotowywania prostych, codziennych potraw. Publikacja zawiera 8 prostych przepisów, z których każdy składa się z: • listy produktów i przyborów kuchennych potrzebnych do przygotowania potrawy, • obrazkowej instrukcji przedstawiającej sposób jej wykonania. Książkę otwiera przypomnienie podstawowych zasad bezpieczeństwa w kuchni, a zamyka wykaz produktów z ich ilustracjami – są to etykiety do wycinania. Na wewnętrznej stronie okładki umieszczono dwie foliowane koperty: w jednej można przechowywać wszystkie etykiety do tej książki, druga służy do przygotowania listy zakupów, którą można zabrać ze sobą do sklepu. Mój dobry rok. Pierwsze kroki w kuchni składa się z: • 56-stronnicowej książki, • 3 kart z ilustracjami do wypychania.
Pewny start. Dzisiaj w szkole. Układam, opowiadam to zestaw 12 historyjek 2-elementowych, 3-elementowych i 4-elementowych przygotowanych z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym. Publikacja ułożona jest zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Cele publikacji: • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego • kształtowanie umiejętności społecznych • modelowanie prawidłowych zachowań • kształtowanie rozumienia pojęć związanych z bliskim otoczeniem dziecka • rozwijanie słownictwa biernego i czynnego oraz umiejętności wypowiadania się • ćwiczenie koncentracji uwagi • kształtowanie pojęć czasowych (najpierw – potem, wcześniej – później) • rozwijanie wyobraźni.
Materiały zawierają 80 kolorowych kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, wszechstronnie stymulują rozwój ucznia i usprawniają funkcje poznawcze. Zawierają ćwiczenia takie jak: łączenie elementów, kolorowanie, rysowanie po śladzie, wycinanie części obrazków, zaznaczanie odpowiednich elementów, układanie historyjek obrazkowych. Tematyka kart: • pory roku - jesień • oto ja • co lubię • czego nie lubię • szkoła • zachowania społeczne • właściwe zachowania • zwroty grzecznościowe • warzywa, owoce • Dzień Edukacji Narodowej • Wszystkich Świętych • symbole Polski. Cele kart pracy to kształtowanie: • zaradności i radzenia sobie w sytuacjach nowych, trudnych • umiejętności społecznych • umiejętności komunikacyjnych • umiejętności proszenia o pomoc • umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb oraz emocji oraz • bogacenie słownictwa biernego i czynnego • rozwijanie umiejętności samoobsługowych • usprawnianie funkcji poznawczych: pamięci, uwagi, myślenia • usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej • przygotowanie do nauki czytania, pisania liczenia • usprawnianie motoryki małej.