Pewny start. Dzisiaj w szkole. Uczymy się. Karty pracy

Materiały zawierają 80 kolorowych kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, wszechstronnie stymulują rozwój ucznia i usprawniają funkcje poznawcze. Zawierają ćwiczenia takie jak: łączenie elementów, kolorowanie, rysowanie po śladzie, wycinanie części obrazków, zaznaczanie odpowiednich elementów, układanie historyjek obrazkowych. Tematyka kart: • pory roku - jesień • oto ja • co lubię • czego nie lubię • szkoła • zachowania społeczne • właściwe zachowania • zwroty grzecznościowe • warzywa, owoce • Dzień Edukacji Narodowej • Wszystkich Świętych • symbole Polski. Cele kart pracy to kształtowanie: • zaradności i radzenia sobie w sytuacjach nowych, trudnych • umiejętności społecznych • umiejętności komunikacyjnych • umiejętności proszenia o pomoc • umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb oraz emocji oraz • bogacenie słownictwa biernego i czynnego • rozwijanie umiejętności samoobsługowych • usprawnianie funkcji poznawczych: pamięci, uwagi, myślenia • usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej • przygotowanie do nauki czytania, pisania liczenia • usprawnianie motoryki małej.

Przedstawione materiały ćwiczeniowe zawierają 80 kolorowych kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, wszechstronnie stymulują rozwój ucznia i usprawniają funkcje poznawcze. Zawierają ćwiczenia takie jak: łączenie elementów, kolorowanie, rysowanie po śladzie, wycinanie, dopasowywanie części obrazków, zaznaczanie odpowiednich elementów, układanie historyjek obrazkowych. Tematyka kart: • pory roku • kwiaty • zwierzęta • warzywa • prace w ogrodzie • Święta Wielkanocne • pisanki • Dzień Matki • Dzień Ojca • wakacje • środki transportu. Cele kart pracy to kształtowanie: • zaradności i radzenia sobie w sytuacjach nowych, trudnych • umiejętności społecznych • umiejętności komunikacyjnych • umiejętności proszenia o pomoc • umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb oraz emocji oraz • bogacenie słownictwa biernego i czynnego • rozwijanie umiejętności samoobsługowych • usprawnianie funkcji poznawczych: pamięci, uwagi, myślenia • usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej • przygotowanie do nauki czytania, pisania liczenia • usprawnianie motoryki małej. Łącznie zestaw zawiera aż 80 kart pracy o zróżnicowanym stopniu trudności. Nauczyciel może je wykorzystywać na bieżąco, w trakcie lekcji, jak również na zajęciach rewalidacyjnych czy w ramach terapii pedagogicznej. To kolejna część materiałów dydaktycznych przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym oraz znacznym.

Pewny start. Dzisiaj w szkole. Układam, opowiadam to zestaw 12 historyjek 2-elementowych, 3-elementowych i 4-elementowych przygotowanych z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym. Publikacja ułożona jest zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Cele publikacji: • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego • kształtowanie umiejętności społecznych • modelowanie prawidłowych zachowań • kształtowanie rozumienia pojęć związanych z bliskim otoczeniem dziecka • rozwijanie słownictwa biernego i czynnego oraz umiejętności wypowiadania się • ćwiczenie koncentracji uwagi • kształtowanie pojęć czasowych (najpierw – potem, wcześniej – później) • rozwijanie wyobraźni.

Karty pracy przeznaczone są dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się. Materiał opracowano z uwzględnieniem zmian zachodzących w przyrodzie, ważnych wydarzeń oraz cyklu życia człowieka. Karty są skonstruowane tak, aby nauczyciel mógł zastosować je na wiele sposobów, w zależności od umiejętności i potrzeb uczniów.

Zestaw różnorodnych elementów do manipulacji, przeliczania, ćwiczenia wypowiedzi (np. historyjki obrazkowe) karty z literami, cyframi i znakami matematycznymi, puzzle przygotowany w taki sposób, aby dziecko poprzez ich wycinanie nożyczkami ćwiczyło precyzję ruchów oraz koordynację wzrokowo-ruchową, a także uczyło się organizacji i bezpieczeństwa pracy. Ponadto część elementów przygotowano do wypychania, aby za ich pomocą dziecko tworzyło estetyczne prace plastyczno-techniczne. Wszystkie materiały zapakowane do estetycznej teczki zamykanej gumką.

Karty pracy przeznaczone są dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się. Materiał opracowano z uwzględnieniem zmian zachodzących w przyrodzie, ważnych wydarzeń oraz cyklu życia człowieka. Karty są skonstruowane tak, aby nauczyciel mógł zastosować je na wiele sposobów w zależności od umiejętności i potrzeb uczniów.

Zamieszczone w tej książce dyktanda są kolejnym wariantem dyktand Zofii Handzel Tutaj dziecko zaznacza na siatce współrzędnych punkty i łączy je, tworząc figurę, którą następnie wypełnia wskazanym kolorem. Z połączenia kilku kolorowych figur powstaje rysunek, np. wiewiórka, rakieta, latawiec, kwiatek.

Akademia. 4 lata to pozycja dla dzieci, które uwielbiają łamigłówki, wyszukiwanie różnic, łączenie pasujących elementów, liczenie. Edukacyjna książeczka została przygotowana we współpracy z najlepszymi nauczycielami i metodykami, dzięki czemu jej poziom jest idealnie dopasowany do wieku dziecka. Czterolatek ma możliwość doskonalić spostrzegawczość, logiczne myślenie, zdolności manualne. Nie bez znaczenia pozostaje fakt, że zadania są ciekawe i zabawne, a ilustracje bardzo przyjemne, co uatrakcyjnia zabawę. Dodatkowym atutem są kolorowe naklejki. Pod każdym zadaniem natomiast jest temat do ciekawej rozmowy z dzieckiem. Serdecznie polecamy!

Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym i ze sprzężeniami. Można je wykorzystywać jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych, a także w domu jako materiał podtrzymujący proces dydaktyczny. Karty zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk. Kształtują one u uczniów funkcje percepcyjne, poznawcze oraz emocjonalno-motywacyjne niezbędne w procesie nauki. Zadania są zróżnicowane pod względem stopnia trudności, a układ stron i ćwiczeń odpowiada potrzebom uczniów o znacznie obniżonej sprawności funkcji percepcyjno-motorycznych i poznawczych. Karty składają się z trzech teczek podzielonych według pór roku: Jesień, Zima, Wiosna i Lato. Układ i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku. Teczka 2: Zima zawiera ćwiczenia tematyczne dotyczące: • cech charakterystycznych zimy, • ważnych świąt przypadających na okres zimy, • odpowiedniego ubioru, zdrowego trybu życia, • członków rodziny, • zwierząt i roślin w okresie zimy, • zwiastunów wiosny.

Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym i ze sprzężeniami. Można je wykorzystywać jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych, a także w domu jako materiał podtrzymujący proces dydaktyczny. Karty zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk. Kształtują one u uczniów funkcje percepcyjne, poznawcze oraz emocjonalno-motywacyjne niezbędne w procesie nauki. Zadania są zróżnicowane pod względem stopnia trudności, a układ stron i ćwiczeń odpowiada potrzebom uczniów o znacznie obniżonej sprawności funkcji percepcyjno-motorycznych i poznawczych. Karty składają się z trzech teczek podzielonych według pór roku: Jesień, Zima, Wiosna-Lato. Układ i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku. Teczka 3: Wiosna, Lato zawiera ćwiczenia tematyczne dotyczące: – cech charakterystycznych wiosny i lata, – ważnych świąt przypadających na okres wiosny i lata, – odpowiedniego ubioru na daną porę roku, – miejsca Polski w Europie i Unii Europejskiej, – najważniejszych polskich miast, – domu, pomieszczeń i obowiązków domowych, – bezpieczeństwa na co dzień, – wakacji i podróżowania. Teczka zawiera 100 kart wykonanych z kartonu, w bloku do wyrwania.

Teczka 1. Jesień to propozycja pomocy dydaktycznej dla nauczycieli, pedagogów i terapeutów pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dziećmi mającymi trudności w uczeniu się. Karty mogą być wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu w celu podtrzymania ciągłości procesu edukacyjnego, a także jako urozmaicenie codziennych zajęć. Zarówno układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku.

Wiosna to propozycja pomocy dydaktycznej dla nauczycieli, pedagogów i terapeutów pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dziećmi mającymi trudności w uczeniu się. Karty mogą być wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu w celu podtrzymania ciągłości procesu edukacyjnego, a także jako urozmaicenie codziennych zajęć. Układ kart oraz forma i treść ćwiczeń dostosowane są do rozkładu materiału, którym posługują się nauczyciele i terapeuci pracujący z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie oraz są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku.

"Poznaję świat. Plansze demonstracyjne" to 10 plansz do wykorzystania w szkole podczas zajęć o różnej tematyce. Materiały pomagają poszerzać słownictwo uczniów, ćwiczyć swobodę wypowiedzi, umiejętność zadawania pytań i adekwatnego odpowiadania na pytania. Dzieci poznają różne krajobrazy, uczą się zasad higieny, ubierania się odpowiednio do pogody, a także planują czas wolny i zajęcia rekreacyjne. Tematyka plansz: JesieńZimaWiosnaLatoWieśMiastoGóryJezioroMorzeHigiena

Jako nauczyciel korzystasz z materiałów dydaktycznych z serii "Pewny start. Mój dobry rok"? Jeśli tak, sięgnij po publikację pomocniczą, która wzbogaci zajęcia z uczniami z lekką, średnią lub znaczną niepełnosprawnością intelektualną. W książce "Pewny start. Mój dobry rok. Materiał edukacyjny" znajdziesz ponad 80 kart pracy powiązanych z publikacjami "Lubię jesień", "Lubię zimę" oraz "Lubię wiosnę, lubię lato" z tej samej serii. Materiały pomocnicze, które znajdziesz w tym wydaniu: to doskonałe uzupełnienie zagadnień poruszonych w pozostałych publikacjach z serii - karty są skorelowane tematycznie z poszczególnymi częściami cyklu, sprawdzą się zarówno podczas lekcji w szkołach specjalnych oraz z oddziałami integracyjnymi, jak i w trakcie zajęć rewalidacyjnych, kompensacyjno-korekcyjnych czy terapii pedagogicznej, wszechstronnie wspomagają rozwój uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - osadzone w realistycznym kontekście karty pracy pomagają kształtować kompetencje poznawcze (w tym czytanie globalne i liczenie), grafomotoryczne oraz społeczne, mają przejrzystą szatę graficzną, która zapewnia komfort uzupełniania ćwiczeń i angażują wzrok uczniów, mogą być wykorzystane elastycznie, zgodnie z planem dydaktycznym, jaki przygotował nauczyciel lub pedagog. Zapoznaj się również z pozostałymi pomocami dydaktycznymi z cyklu "Pewny start. Mój dobry rok" - to seria, która pomoże Twoim uczniom rozwinąć skrzydła.

Publikacja "Pewny start. Dzisiaj w szkole. Poznajemy Olę i Adama. Czytanki" jest częścią serii materiałów dydaktycznych dla uczniów ze szczególnymi potrzebami dydaktycznymi. Została przygotowana zwłaszcza z myślą o dzieciach z niepełnosprawnością intelektualną - tak, aby kompleksowo wesprzeć ich rozwój w zakresie kompetencji poznawczych czy społecznych. Ta książka: zawiera aż 20 prostych, bogato ilustrowanych czytanek, których bohaterami są Ola i Adam, jest poświęcona tematyce bliskiej uczniom - m.in. związanej z relacjami z rówieśnikami, porami roku, codziennymi obowiązkami w domu, rodzinie itp., zawiera angażujące ćwiczenia, które zwiększają rozumienie każdej czytanki oraz wspomagają naukę czytania globalnego, sprawdza się w codziennej pracy z uczniami, jak i podczas zajęć rewalidacyjnych i kompensacyjno-korekcyjnych. Czytanki z publikacji mogą być swobodnie wykorzystane przez nauczyciela w toku realizacji dowolnego programu dydaktycznego - jako wsparcie materiałów podstawowych

Publikacja składa się z dwóch części. Część pierwsza to książeczka ze zdjęciami emocji i podpisami. Część druga to pięć plansz z elementami do wycinania. Na jednej z kart znajdują się nazwy i emotikony emocji takich jak radość, strach, smutek, złość. Pozostałe sytuacje dotyczą wymienionych emocji - tu uczeń znajdzie rysunki przedstawiające różne sytuacje z codziennego życia

Pewny start. Mój dobry rok. Moja zima to zbiór kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, jak również usprawniają funkcje poznawcze. Publikacja zawiera 80 kart pracy z różnorodnymi ćwiczeniami: • wybór jednego lub kilku z wielu, • czytanie, • pisanie po śladzie, • kolorowanie, • wycinanie i układanie puzzli, • dobieranie podpisów do zdjęć, • liczenie, • układanie w kolejności, • odnajdywanie różnic, • uzupełnianie szeregów, • rozwiązywanie krzyżówek, • dopasowywanie, • łączenie w pary, • kategoryzowanie. • karty z literami Ł – U • karty z liczbami 5 – 8. Tematyka kart: • kalendarz, termometr, zegar, • zima – pogoda i ubrania, • zakupy i sklepy, • zwierzęta domowe, • zdrowy tryb życia, • ozdoby i życzenia świąteczne, • nakrycie stołu, • dbałość o dom, • litery, • liczby. Karty są przeznaczone dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Karty pracy Moja jesień są przeznaczone dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Ćwiczenia rozwijają kompetencje społeczne, usprawniają funkcje poznawcze. Tematyka kart: • kalendarz • po wakacjach • jesień – pogoda i ubrania • znaki drogowe • w lesie, sadzie i ogrodzie • zwierzęta leśne i domowe • święta i zabawy • litery • liczby. Publikacja składa się z 69 kart pracy z zadaniami polegającymi na czytaniu, pisaniu po śladzie, kolorowaniu, wycinaniu i układaniu puzzli, odnajdywaniu różnic, uzupełnianiu szeregów, rozwiązywaniu krzyżówek, wybieraniu jednego lub kilku z wielu, liczeniu . Publikacja zawiera również karty z literami (A-L) oraz liczbami (1-4).

Pewny start. Mój dobry rok. Moja wiosna, moje lato to zbiór kart pracy, które rozwijają niezbędne kompetencje społeczne, jak również usprawniają funkcje poznawcze. Publikacja zawiera 80 kart pracy z różnorodnymi ćwiczeniami: • wybór jednego lub kilku z wielu • czytanie • pisanie po śladzie • kolorowanie • wycinanie i układanie w kolejności • dobieranie podpisów do zdjęć • liczenie • odnajdywanie różnic • uzupełnianie szeregów • rozwiązywanie krzyżówek • kategoryzowanie • karty z literami W – CH • karty z liczbami 9 – 10. Tematyka kart: • kalendarz, zegar • wiosna, lato – pogoda i ubrania • rośliny • zwierzęta dzikie, domowe i hodowlane • dekoracje i potrawy • segregacja odpadów • święta i uroczystości • Polska, Europa, świat • litery • liczby. Karty są przeznaczone dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Pewny start. Świat wokół mnie. Radzę sobie każdego dnia to 30 historyjek społecznych, których celem jest między innymi: • kształtowanie umiejętności społecznych • modelowanie prawidłowych zachowań • kształtowanie zaradności i radzenia sobie w sytuacjach nowych, trudnych • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz potrzeb • rozwijanie słownictwa czynnego i biernego oraz umiejętności wypowiadania się na dany temat • kształtowanie pojęć czasowych. Historyjki są pisane w trzeciej osobie liczby pojedynczej. Historyjki społeczne są doskonałą pomocą do pracy zarówno w szkole, jak i w domu. Mogą stanowić wstęp do odgrywania scenek dramowych i ćwiczenia konkretnych umiejętności społecznych. Historyjki społeczne są integralną częścią i uzupełnieniem pakietu „Pewny start. Świat wokół mnie” dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym na poziomie szkoły podstawowej. Mogą być wykorzystane również w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.