Galeria możliwości. Czytam i interpretuję. Ćwiczenia dodatkowe. Klasa 2

Mądre i zabawne teksty z pięknymi ilustracjami polskich artystów wprowadzają dziecko w świat literatury. Zobacz, ile tu możliwości! Książka zawiera ćwiczenia (czytanie wyrazów i krótkich zdań złożonych z poznanych już liter), opowiadania Małgorzaty Strzałkowskiej, w których nie występują znaki diakrytyczne, historyjki z cyklu „Co to znaczy..., czyli 101 zabawnych historyjek, które pozwolą zrozumieć znaczenie niektórych powiedzeń” autorstwa Grzegorza Kasdepke, komiksy Bohdana Butenki oraz teatrzyki i wiersze m.in. Doroty Gellner, Danuty Gellnerowej, Emilii Waśniowskiej. Teksty zostały tak dobrane, by pozwalały ćwiczyć czytanie ze zrozumieniem, interpretowanie, wnioskowanie na podstawie treści, wyrażanie własnego zdania. Uzupełnieniem są zestawy pytań i poleceń oraz naklejki, a na końcu książki znalazły się propozycje rozmów po przeczytaniu wybranych tekstów. „Galeria możliwości” to seria uzupełniająca podręczniki do nauczania początkowego.

Tytuł wchodzący w skład serii publikacji dodatkowych do cyklu „Kalejdoskop ucznia”, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać i pogłębiać wiedzę oraz umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane do zadawania pracy domowej lub jako materiał dodatkowy (uzupełniający) do wykonywania przez uczniów ćwiczeń w trakcie zajęć w szkole. Celem zeszytu jest przede wszystkim ćwiczenie poprawnego pisania i umiejętności językowych (z gramatyki, stylistyki, ortografii – na poziomie dziecka w kl. 2). Zostają wprowadzone też różne formy gatunkowe. Ćwiczenia są ułożone według zagadnień opisanych w żywej paginie: • Alfabet, • Litera, głoska, sylaba, wyraz, • Zdanie, • Wyrazy bliskoznaczne, przeciwieństwa, neologizmy, palindromy, • Zdrobnienia, zgrubienia, • Rodzina wyrazów, • Związki frazeologiczne, przysłowia, powiedzenia, • Rodzaje zdań, rozwijanie zdań, • Odpowiedzi do pytań, układanie pytań do zdań, • Części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik), • Ortografia, • Plan wydarzeń, • Ciąg przyczynowo-skutkowy, • Krótkie formy wypowiedzi (życzenia, zaproszenie, ogłoszenie), • Opis, • List. Zróżnicowane typy ćwiczeń ze szczególnym uwzględnieniem doskonalenia umiejętności kształtnego, czytelnego, poprawnego pisania: łączenie wyrazów i fragmentów zdań, rebusy, szyfrowanki, diagramy, uzupełnianie zdań, przepisywanie wyrazów i zdań, kończenie zdań, rozwijanie zdań, układanie odpowiedzi do pytań, tworzenie pytań do zdań i obrazków, tworzenie samodzielnej pisemnej wypowiedzi do obrazków lub na zadany temat. Na końcu zeszytu blok ćwiczeń ortograficznych. Uatrakcyjnieniem ćwiczeń są nalepki.

Ciekawe zadania na każdy miesiąc to interesujące wprowadzenie do poznania nowej formy publikacji – zbioru zadań. Atrakcyjnie zilustrowane zadania ćwiczą umiejętność czytania ze zrozumieniem i wydobywania z treści danych potrzebnych do prawidłowego rozwiązania. Zakres liczbowy dopasowany do materiału przerabianego w klasie 2: dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, mnożenie i dzielenie w zakresie 30. „Galeria możliwości” to seria uzupełniająca podręczniki do nauczania początkowego.

Tabliczka mnożenia to wyjątkowy zestaw ćwiczeń, który pomoże łatwo i szybko poznać wszystkie tajniki tabliczki mnożenia. Książka zawiera zestaw kart pracy, gotowych do wyrwania i podania dziecku do wykonania. Karty są też idealne do kserowania w czerni i bieli i rozdania dzieciom na zajęciach. Książka świetnie sprawdzi się w szkole oraz w domu jako ćwiczenia dodatkowe. Liczne zadania i cenne wskazówki pomagają zapamiętać działania. Dzięki tej książce tabliczka mnożenia przestanie być największym koszmarem dzieci i rodziców! Polecamy!

Seria książeczek pt. „Zadania tekstowe” składa się z 3 części i przeznaczona jest dla uczniów klas 1-3. Zawarte w książeczkach zadania utrwalają i poszerzają wiedzę matematyczną zdobytą w szkole oraz uczą posługiwania się nią w praktycznym działaniu. Zasadniczym celem publikacji jest wywołanie w uczniach pozytywnego nastawienia do rozwiązywania zadań tekstowych poprzez zastosowanie różnych form aktywności. W części 2 dodatkowo wprowadzono bajki matematyczne.

Piękne wiersze i… instrukcje, ciekawe mapy i… ogłoszenia. Mądre dziecko wszystko czyta! W zeszycie – oprócz tekstów literackich – znalazły się teksty użytkowe, aby uczniowie potrafili czytać ze zrozumieniem instrukcje, mapy czy ogłoszenia. Ćwiczenia sprawdzają umiejętność wyszukiwania informacji, odnajdywania związków przyczynowo-skutkowych, uogólniania myśli przewodniej, wykazywania się umiejętnościami interpretacyjno-twórczymi. Zeszyt przygotowany w formie 20 wyrywanych kart pracy. „Galeria możliwości” to seria uzupełniająca podręczniki do nauczania początkowego.

Czytanie ze zrozumieniem to zestaw trzech zeszytów ćwiczeń umożliwiających uczniom klas 1–3 doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. O atrakcyjności zeszytów przesądzają ciekawe teksty oraz różnorodne ćwiczenia skonstruowane zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Zeszyt dla klasy 1 to zbiór ćwiczeń kształtujących umiejętność odczytywania symboli graficznych, sylab, wyrazów i krótkich tekstów, a także porządkowania historyjek obrazkowych i udzielania odpowiedzi na pytania do tekstu.

Karty matematyczne zawierają zróżnicowane w formie i treści zestawy ćwiczeń z zakresu nauki liczenia i myślenia matematycznego. Skupiają się na takich zagadnieniach, jak: • cztery działania arytmetyczne w zakresie 100, • liczby trzycyfrowe (w tym proste działania bez przekroczenia progu dziesiątkowego), • zagadnienia geometryczne (wielokąty, figury symetryczne), • rozwiązywanie zadań tekstowych, • wiadomości praktyczne. W każdej części kart pracy znajdują się kąciki wspomagające zdobywanie umiejętności matematycznych: • „Ćwiczymy z Noni” to powtórzenie danej partii materiału, utrwalanie umiejętności matematycznych przez zachęcanie uczniów do korzystania z gier, które służą nie tylko wypracowywaniu strategii, lecz także pomagają radzić sobie z przegraną, • „Matematyka w działaniu” – celem kącika jest zwrócenie uwagi na kształtowanie się w umyśle dziecka pojęć matematycznych od działania praktycznego na konkretnym materiale, przez etap ikoniczny, aż po operacje symboliczne. Zaprezentowane tu ćwiczenia pokazują, jak – z wykorzystaniem prostych środków dydaktycznych – zapoznać dzieci z kolejnymi zagadnieniami matematycznymi, • „Zadania dodatkowe” zapewnią nauczycielowi materiał dla uczniów pracujących szybciej lub potrzebujących utrwalenia poznanych zagadnień, • „Lekcje programowania” – specjalnie oznaczone zadania wspierające naukę programowania, • nowością są zadania związane z elementami gry w szachy lub warcaby.

Książka ta adresowana jest do dzieci, które mają kłopot z płynnym czytaniem lub czytają dobrze, ale chcą nauczyć się czytać lepiej, szybciej i dokładniej. Metoda proponowana przez autorkę opiera się o listy wyrazowe, nie zaś o teksty. Każda lista składa się z około dwudziestu specjalnie wybranych wyrazów – w pierwszych ćwiczeniach są to słowa łatwe, w późniejszych poziom wzrasta. Ostatnie ćwiczenia zawierają najtrudniejsze litery – dwuznaki i zmiękczenia. Dziecko trenujące czytanie odnosi sukces, ponieważ w miarę wykonywania ćwiczeń czyta szybciej i lepiej. Świadczy o tym czas, który mierzy w czasie pierwszego czytania (przed wykonaniem poleceń) i drugiego czytania (po wykonaniu poleceń). Dzięki temu uczeń ma chęć do dalszego ćwiczenia, bo od razu widoczne są wyniki jego pracy. Książkę zdobią ilustracje o tematyce sportowej, które również mają zachęcić dziecko do treningu, który z ucznia uczyni mistrza.

Pierwsze czytanki, jakich dotąd nie było! Zbiór 26 historyjek - po jednej na każdy tydzień jesieni i zimy. Przeznaczone są dla dzieci w wieku 6-7 lat do samodzielnego czytania. Wszystkie czytanki to ciekawe bajki - dowcipne, mądre, a niektóre nawet rymowane! We wszystkich występują tylko 23 litery: a, b, c, d, e, f, g, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, y, z. Bez ą, ę, ó, h, zmiękczeń i dwuznaków. Wyrazy z trudnościami ortograficznymi zastąpiono w tekście obrazkami, co czyni go jeszcze bardziej atrakcyjnym dla dzieci. Książki z cyklu "Uczymy się czytać" są znakomitym uzupełnieniem dla pakietów kształcenia zintegrowanego. Służą utrwaleniu nabytej w klasie zerowej umiejętności czytania, która stanowi podstawę dalszych sukcesów szkolnych dziecka. To także materiał polecany do zajęć reedukacyjnych z dziećmi starszymi.

Jest to zbiór nietypowych ćwiczeń do nauki czytania. W zebranym materiale dominują zbudowane z sylab otwartych pseudowyrazy, czyli słowa pozbawione znaczenia. Tak dobrany materiał sprawia, że dzieci koncentrują się na odczytywaniu sylab, wyrazów, zdań - nie mogą bowiem zgadywać lub domyślać się ich treści. Ponieważ nauka czytania nie może ograniczyć się do umiejętności dekodowania, w książce znajdują się również ćwiczenia sprawdzające rozumienie, na przykład krzyżówki, pytania czy zadania matematyczne. Bardzo ważną część stanowią te ćwiczenia, które stymulują zaburzone funkcje u dzieci z dysleksją, na przykład analizę i syntezę wzrokową oraz słuchową. Zadania te pomagają dzieciom w różnicowaniu podobnych liter (na przykład l - ł, o - ó, z - ż, n - m) oraz umożliwiają zapamiętanie odpowiedniej kolejności sylab, gwarantując rozumienie przeczytanego wyrazu i zdania. Istotne znaczenie mają także ćwiczenia, które uczą dziecko ze specyficznymi trudnościami właściwego postrzegania kierunku czytania.

Niniejsza pozycja to kontynuacja książki Kombinatoryka wyrazowa. Spostrzegaj, pomyśl, działaj. Zadania w niej zebrane mają na celu pomóc dziecku jeszcze sprawniej czytać na poziomie zdania i tekstu. Dzięki działaniom podejmowanym w trakcie wykonywania kolejnych ćwiczeń uczeń lepiej poznaje budowę zdania. To z kolei prowadzi do szybszego rozumienia przeczytanej treści. Wśród propozycji ćwiczeń proponowanych przez Autorkę warto wymienić choćby: budowanie logicznych zdań w oparciu o określone zasady, rozwijanie zdań prostych w oparciu o wzorzec i bez niego, tworzenie logicznych związków wyrazowych i zdań opartych o nie, tworzenie dłuższych tekstów (opisów, historyjek) w oparciu o podane zdanie i wiele innych.

W tym numerze Życia Duchowego [] zajmujemy się fenomenem, który zawsze był obecny w życiu człowieka, ale w ostatnich czasach wybił się bodaj na pierwsze miejsce i sparaliżował wiele dziedzin naszego życia. Dotknął także mocno jego aspektu duchowego. To lęk. Towarzyszy on człowiekowi od zarania dziejów, przenikając wszystkie sfery jego życia i działalności. We wszystkich też kulturach postrzegany jest zasadniczo jako zjawisko i odczucie negatywne. Stąd też każda z nich próbowała sobie jakoś z nim radzić. Remedium na lęk szukają także nasi Autorzy. W wiosennym numerze publikujemy artykuły między innymi: ks. Roberta Skrzypczaka, Józefa Augustyna SJ, Marii Miduch, prof. Andrzeja Nowaka, Dariusza Kowalczyka SJ, Tomasza P. Terlikowskiego oraz dwugłos małżeński Agnieszki i Marcina Kaniewskich, a także wywiad z prof. Zdzisławem Krasnodębskim pt. Lęk a polityka oraz rozmowę z jezuitą naSłowa szczęśliwy i szczęście pojawiają się praktycznie wszędzie i we wszystkich bez mała językach świata. W greckich systemach filozoficznych, jak śpiewała kiedyś Irena Santor, kowalem swego szczęścia każdy bywa sam. W antropologii biblijnej jest zupełnie inaczej. Już w pierwszych rozdziałach Księgi Rodzaju czytamy: Nie jest dobrze, aby człowiek był sam (por. Rdz 2,18). Do szczęścia każdy z nas potrzebuje drugiego Nie tylko człowieka, ale przede wszystkim Boga.froncie, czyli pochodzącym z Ukrainy ojcem Andriym Zelinskym. W Starym Przymierzu drogą do szczęścia jest Prawo Pańskie. To ono jak napisze św. Paweł było wychowawcą, który prowadził do wiary w Chrystusa (por. Ga 3,2425). Wraz z Chrystusem pojawia się nowa recepta na szczęście, która nie tylko nie stoi w sprzeczności z tą starotestamentalną, lecz jest jej kontynuacją i pogłębieniem. Jezus wykłada ową receptę w Kazaniu na Górze i to właśnie ono jest tematem przewodnim obecnego numeru. Patrzymy na nie z różnych punktów widzenia, poprzez różne charyzmaty podarowane Kościołowi i obecne w nim powołania. O Kazaniu na Górze piszą dla nas między innymi: ks. Stanisław Wronka, ks. Wojciech Węgrzyniak, Krzysztof Leśniewski, Anna Bodzińska NDS, ks. Stanisław Witkowski, Maria Miduch, Ignacy Rogusz OCist., Celestyn Cebula OFM, Wojciech Jędrzejewski OP. Publikujemy też na ten temat wywiad z Janem Grosfeldem, świadectwo ks. Nikosa Skurasa oraz dwa artykuły w dziale Duchowość Ćwiczeń Tadeusza Hajduka SJ i Henryka Dziadosza SJ. Oczywiście nie wyczerpujemy całego bogactwa zawartego w Kazaniu na Górze. Chcemy jednak przede wszystkim zachęcić do wpatrzenia się w Jezusa, który jest prawdziwą drogą do życia pełnego, czyli do szczęścia, i to szczęścia wiecznego. Mamy nadzieję, że przemyślenia i refleksje zawarte w numerze staną się pomocą w przekraczaniu lęku i zaproszeniem, by pośród obaw dnia codziennego wołać jak Jezus w Ogrójcu Abba Ojcze, odnawiając życiodajną relację miłości, która usuwa lęk.

„Moje pierwsze malowanki” to seria przygotowana z myślą o najmłodszych. Książki zawierają nieskomplikowane obrazki o grubych konturach, co ułatwia niewychodzenie za linie podczas kolorowania. Dziecko poznaje nazwy i barwy otaczających go przedmiotów czy zwierząt, a zabawę urozmaicą dołączone duże naklejki. Książki z tej serii nie tylko rozwijają umiejętności manualne malucha, ale także ćwiczą koncentrację i spostrzegawczość.

„Moje pierwsze malowanki” to seria przygotowana z myślą o najmłodszych. Książki zawierają nieskomplikowane obrazki o grubych konturach, co ułatwia niewychodzenie za linie podczas kolorowania. Dziecko poznaje nazwy i barwy otaczających go przedmiotów czy zwierząt, a zabawę urozmaicą dołączone duże naklejki. Książki z tej serii nie tylko rozwijają umiejętności manualne malucha, ale także ćwiczą koncentrację i spostrzegawczość.

Przed Państwem ANTOLOGIA POETÓW WSPÓŁCZESNYCH. ZANIM ZABIERZE NAS WIATR. EDYCJA 10. W niej wiersze o tym, jaki piękny jest otaczający nas świat, o przyrodzie wokół nas, ale też o przemijającym czasie i miłości, która odeszła. Wszak ta zawsze nam towarzyszy i nawet, gdy coś odchodzi, pozostaje w naszym sercu. Takie chwile często idealizujemy, bo są czasem naszej miłości, szczęścia, chociaż bywa, że i tragedii. Poezja to projekcja duszy, a duszę każdy poeta ma inną. I inną ma wrażliwość. Inaczej też o wszystkim, co czuje, pisze. Zapraszam w poetycką podróż niezwykłe wiersze autorów tego wyboru skłaniają do refleksji na temat umykającego czasu, wspomnień, poszukiwania miłości, smutku i radości w nas. W wyborze tym znajdziecie wiersze już znanych poetów, a także debiutantów, którzy piszą z pasją i z potrzeby serca, dlatego warto ich poznać. Autorzy: Ilona Chojnacka, Katarzyna Czechowska, Hanna Górska, Anna Kleban, Aleksandra Maliniak, Jerzy Mróz, Anna Nieroda, Anita Krywult-Słapczyńska, Konrad Stawiarski, Marta Wójcik.

Deutsch intensiv Schreiben B1. Das Training. Buch + online Cena katalogowa 66.00 zł Dostępność produktu: Towar w pełni dostępny Wydawnictwo: Stuttgarter Verlagskontor SVK GmbH ISBN: 978-3-12-675439-2 EAN: 9783126754392 Oprawa: książka Liczba stron: 102 Zajrzyj do środka książki Nowe wydanie (2022) z naciskiem na życie codzienne. Publikacja koncentrująca się na korespondencji w życiu zawodowym dostępna jest osobno. Publikacja z ćwiczeniami do intensywnego treningu języka niemieckiego zawodowego - do pracy samodzielnej lub na zajęcia grupowe zawiera: ćwiczenia pisemnej komunikacji w życiu prywatnym - wpsy na forum, zapisy na kursy, ogłoszenia internetowe, korespondencja mobilna, zażalenia i skargi, formy korespondencji: list, e-mail, notatka, krótka wiadomość, i inne, trening sprawności prowadzący do poziomu B1 z naciskiem na słownictwo, gramatykę i komunikację, zadania w formatach egzaminacyjnych, nagrania (w aplikacji Klett Augmented) i transkrypcje, rozwiązania zadań. Deutsch intensiv Vertiefen - wiederholen - festigen: im Kurs oder als DaF-Selbstlerner! Nowa seria publikacji uzupełniających zajęcia lekcyjne lub do nauki samodzielnej, powtórek, utrwalenia i ugruntowania znajomości języka niemieckiego. Publikacje skupiają się na rozwoju sprawności językowych lub wiedzy z zakresu języka zawodowego na poziomach A1, A2, B1, B2 i C1. Dzięki serii można intensywnie trenować: słownictwo, gramatykę, pisanie, czytanie,< /li > słuchanie i mówienie, język niemiecki zawodowy.

Stan prawny: 2 stycznia 2023 r. Książka zawiera: Tekst ustawy Kodeks karny, Przepisy wprowadzające Kodeks karny, Ustawę o odpowiedzialności podmiotów zbiorowych za czyny zabronione pod groźbą kary, Ustawę o świadku koronnym, Tekst ustawy Kodeks wykroczeń, Konwencję o pomocy prawnej w sprawach karnych pomiędzy państwami członkowskimi Unii Europejskiej, oraz Protokół do Konwencji o pomocy prawnej w sprawach karnych pomiędzy państwami członkowskimi Unii Europejskiej, Tekst ustawy Kodeks karny skarbowy, Przepisy wprowadzające Kodeks karny skarbowy, Ustawę o opłatach w sprawach karnych, Ustawę o ochronie i pomocy dla pokrzywdzonego i świadka, Ustawę o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, Rozporządzenia.

Zmieniają się mody i style, ale to co prawdziwe i naprawdę wartościowe pozostaje nieśmiertelne. Jest niczym gwiazda przewodnia, która wyostrza wzrok, rozpala serce i krzepi ducha. I taka właśnie jest seria „Czy pamiętasz...”, w której urokliwym wierszom polskich poetów towarzyszą urzekające obrazy artystów z całego świata. Wyjątkowy upominek dla ukochanej osoby, który ubogaci z pewnością całą rodzinę.

„Ulice i chodniki, czyli główne przestrzenie publiczne miasta, to jego najważniejsze narządy” tak pisała Jane Jacobs w swojej słynnej książce „Śmierć i życie wielkich amerykańskich miast”, już w latach 60. XX wieku, która okazała się jednym z najważniejszych dzieł o mieście i architekturze. Ale czy my dzisiaj w Polsce o ulicach myślimy w kategoriach przestrzeni publicznych? Czy zastanawiamy się nad nimi w kategoriach dostępności? Dostępności dla kogo a dla kogo nie i na jakich zasadach? Droga do prawidłowego poznania odpowiedzi na te pytania bierze się ze spojrzenia z bliska na codzienną sytuację funkcjonowania naszych ulic, z próbą zrozumienia co się na nich dzieje, co to oznacza, czy jest tam jakaś prawidłowość. Czy te ulice potrzebują pobudzenia do życia, czy wręcz przeciwnie wymagają pielęgnowania istniejącej relacji. Właściwie po to powstała ta publikacja, żeby zwrócić uwagę na aspekt kształtowania współczesnych ulic jeszcze przed procesem ich odnowy, być może żeby spojrzeć na ten aspekt bardziej rozważnie. (...) Niniejsza publikacja jest skierowana do urzędników, urbanistów, architektów, projektantów naukowców, ale także przedstawicieli organizacji pozarządowych i samych mieszkańców, którzy są zaangażowani w proces odnowy ulic miejskich i chcą się do tego procesu lepiej przygotować, aby przyczynić się do współtworzenia lepiej funkcjonujących, dostępnych, bezpiecznych ulic, które mogą stanowić ważną przestrzenią publiczną w mieście oferującą wiele jej użytkownikom i użytkowniczkom, ale co najważniejsze na miarę lokalnych potrzeb. [Ze Wstępu]