Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Etap początkowy. Terapia funkcji wzrokowych. Część 3

Terapia funkcji wzrokowych to zestaw 32 plansz i kartonowych obrazków, które są wartościową pomocą w usprawnianiu rozwoju poznawczego niemowląt i starszych dzieci. Zawartość teczki podzielona jest na trzy grupy:- materiał tematyczny (królik, ryba, kot, pies, kaczka);- materiał atematyczny (figury: kwadrat, trójkąt, prostokąt, koło);- materiał literowy (samogłoski: A, E, I, O , U, Y).Zestaw zawiera karty z mocno skontrastowanymi wzorami (czarno-białe), których ilość na prezentowanych planszach stopniowo wzrasta (1–5 elementów). Dodatkowo do kart dołączono grube, kartonowe elementy do wypychania, którymi można posłużyć się podczas ćwiczeń identyfikowania.

Zestaw zawiera karty z mocno skontrastowanymi wzorami (czerwono-żółte), których liczba na prezentowanych planszach stopniowo wzrasta (1–5 elementów). Dodatkowo do kart dołączono grube, kartonowe elementy do wypychania, którymi można posłużyć się podczas ćwiczeń identyfikowania.Dla kogo?Zestaw zawiera karty, które kształtują funkcje istotne dla wczesnego etapu rozwoju dziecka. Można je zatem wykorzystać w pracy z kilkumiesięcznymi dziećmi, jako narzędzie do stymulacji i rozwijania prymarnych umiejętności. Zestaw jest szczególnie polecany dzieciom starszym, które zatrzymały się na tym etapie rozwoju funkcji poznawczych lub są bardziej aktywne podczas prezentacji przedstawianych wzorów.

Terapia funkcji wzrokowych to zestaw 32 plansz i kartonowych obrazków, które są wartościową pomocą w usprawnianiu rozwoju poznawczego niemowląt i starszych dzieci. Zawartość teczki podzielona jest na trzy grupy:• materiał tematyczny (miś, lala, auto, wieża);• materiał atematyczny (figury: kwadrat, trójkąt, prostokąt, koło);• materiał literowy (samogłoski: A, E, I, O , U, Y).Zestaw zawiera karty z mocno skontrastowanymi wzorami (czarno-żółte), których liczba na prezentowanych planszach stopniowo wzrasta (1–5 elementów). Dodatkowo do kart dołączono grube kartonowe elementy do wypychania, którymi można posłużyć się podczas ćwiczeń identyfikowania.

Witamy w żłobku! Miejscu, które przez ostatnie dwadzieścia lat przeszło ogromną przemianę. Z placówki, która miała za zadanie pełnić głównie funkcję opiekuńczą, stało się, a nawet staje, bo ta zmiana wciąż następuje, miejscem coraz bardziej nastawionym na stymulowanie rozwoju dziecka zgodnie z najnowszymi odkryciami w tej dziedzinie. W prezentowanej publikacji proponujemy scenariusze zabaw rozwojowych do wykorzystania przez opiekunów, psychologów i logopedów pracujących w nowoczesnych żłobkach, ale również rodziców pragnących działać stymulująco na swoje dzieci.

Innowacyjna metoda łącząca trzy skuteczne praktyki terapeutyczne Jedną z oznak schizofrenii jest upośledzenie funkcjonowania społecznego, prowadzące do ograniczenia kontaktów, wykluczenia i trudności w odgrywaniu ról w rodzinie, szkole czy miejscu pracy. Problemu tego nie rozwiązuje sama farmakoterapia. Zaproponowana przez autorów metoda terapeutyczna pomaga pacjentom w uzyskaniu niezbędnych kompetencji i umiejętności, które znacznie ułatwiają im powrót do zdrowia i normalnego życia w społeczeństwie. W tym przystępnie napisanym podręczniku zawarto wszystkie informacje niezbędne do zastosowania w praktyce terapii Cognitive Behavioral Social Skills Training (CBSST). Obok podstaw teoretycznych i omówienia dowodów na skuteczność CBSST znalazły się w nim scenarius...

Bezpieczne karty kontrastowe do nauki pierwszych uczuć to zestaw 12 kart kontrastowych z wizerunkami chłopca i dziewczynki, prezentujących sześć podstawowych emocji: złość, strach, radość, wstręt, smutek i zaskoczenie. Karty Poznaję uczucia wspierają rozwój inteligencji emocjonalnej, poszerzają zasób słownictwa i uczą nazw emocji. Mogą być wykorzystywane w pracy terapeutycznej z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi oraz do wspomagania rozwoju empatii. Przeznaczone dla niemowląt już od 6. miesiąca życia. Zawartość opakowania: 12 kartonowych kart 8.0x8.0 cm przedstawiających 6 emocji podstawowych, instrukcja.

Seria „Zobacz, maluszku!” to książeczki ze starannie przygotowanymi obrazkami przedmiotów, zabawek, zwierząt oraz intrygującymi deseniami. Niemowlęta i małe dzieci z zainteresowaniem zatrzymują na nich wzrok, by w naturalny sposób rozwijać widzenie oraz pamięć. Z czasem utrwalają nazwy i uczą się rozróżniać kolory. Książeczki „Zobacz, maluszku!” polecamy na dobry początek.

Gucio czasem zapomina powiedzieć „dziękuję”, kiedy dostaje prezent albo gdy ktoś zrobi coś dla niego. Zobacz, jak uda mu się zrozumieć, że to magiczne słowo jest bardzo ważne, i jak uczy się je wypowiadać. W każdym tomie serii jedna przygoda małego jednorożca oraz rada, jak rozwiązywać różne problemy. Dobre pomysły Gucia i jego rodziców sprawdzają się w praktyce! Rozwiązuj codzienne problemy z Guciem! Tytuł oryginalny: Je dis merci Tłumacz: Bożena Sęk

Mięcituka książeczka ze stymulującymi kolorami oraz różnymi fakturami materiałów. Rozwinie zmysły dziecka i zapewni wspaniałą zabawę na długie godziny. Liczne elementy interaktywne takie jak szeleszczące „kartki”, lusterko, wstążki dodatkowo wzbogacają książeczkę i stymulują maluszka. Wykonana w Polsce, ręcznie szyta, zdobywca nagrody "Najlepsza zabawka roku wg. użytkowników portalu Zabawkowicz.pl". Przeznaczona dla dzieci 0+ Składa się z dziesięciu stron. Długość: 47 cm Zabawka wyprodukowana jest w całości w Polsce.

Publikacja jest przeznaczona dla dzieci: • zagrożonych dysleksją, • ze skrzyżowaną lateralizacją, • z trudnościami w nauce języka. Zadania zawarte w książeczce uczą linearnego, sekwencyjnego analizowania materiału atematycznego, precyzji posługiwania się dominującą ręką, rozwijają przede wszystkim mechanizmy lewopółkulowe, rozwijają koordynację wzrokowo- ruchową, przygotowują do nauki pisania, postrzegania kierunku zgodnym z kierunkiem czytania. Dziecko ma za zadanie zamalować kwadrat, narysować kółko lub kreskę w kwadracie. Ważne jest, by dziecko analizowało wzór kwadrat po kwadracie, od strony lewej do prawej, rozpoczynając od górnej linii, przechodząc do następnej, zgodnie z kierunkiem czytania. Dziecko powinno: • zamalować kwadrat kreskami...

Materiał zawarty w teczce jest przeznaczony do stymulacji i terapii funkcji wzrokowych: – noworodków i niemowląt (jako bodziec służący obserwacji i wodzeniu wzrokiem), – starszych dzieci, które potrzebują dalszej pracy nad percepcją wzrokową lub są bardziej aktywne podczas prezentacji przedstawionych wzorów. Zestaw jest sprawdzonym narzędziem terapeutycznym, rozwijającym u dzieci umiejętności: – nawiązywania kontaktu wzrokowego, – utrzymywania wspólnego pola widzenia, – widzenia w szerszym polu, – kontroli wzrokowej wykonywanych czynności, – koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Kocham szkołę! to pakiet do nauki czytania przygotowany w oparciu o autorską metodę prof. Jagody Cieszyńskiej. Zastosowanie metody symultaniczno-sekwencyjnej pozwala dziecku szybko i bez negatywnych emocji nauczyć się czytać i zyskać przekonanie, że zrobiło to samodzielnie.

Gdy dziecko zna litery, ale nie czyta gdy bez powodzenia podjęło próby nauki czytania w szkole i zniechęciło się już na początku tej przygody,  proponujemy wykorzystanie zeszytów z nowej serii  Moje dziecko nie czyta. Ćwiczenia zawarte w zeszytach opierają się na trójmodalnym systemie kształtowania umiejętności czytania. Poprzez działania integrujące sprawności wzrokowe, słuchowe i motoryczne rozwija on i utrwala kompetencje związane z czytaniem. Zadania zostały opracowane według schematu czynności, które dziecko przy wsparciu dorosłego wykonuje na różnych przykładach. Dla kogo? Dla dzieci, które na początkowym etapie edukacji nauczyły się nazywać litery i głoskować, ale nie nauczyły się czytać.Dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjn...

Gdy dziecko zna litery, ale nie czyta gdy bez powodzenia podjęło próby nauki czytania w szkole i zniechęciło się już na początku tej przygody,  proponujemy wykorzystanie zeszytów z nowej serii  Moje dziecko nie czyta. Ćwiczenia zawarte w zeszytach opierają się na trójmodalnym systemie kształtowania umiejętności czytania. Poprzez działania integrujące sprawności wzrokowe, słuchowe i motoryczne rozwija on i utrwala kompetencje związane z czytaniem. Zadania zostały opracowane według schematu czynności, które dziecko przy wsparciu dorosłego wykonuje na różnych przykładach. Dla kogo? Dla dzieci, które na początkowym etapie edukacji nauczyły się nazywać litery i głoskować, ale nie nauczyły się czytać.Dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym...

Ćwiczenia zawarte w zeszytach opierają się na trójmodalnym systemie kształtowania umiejętności czytania. Poprzez działania integrujące sprawności wzrokowe, słuchowe i motoryczne rozwija on i utrwala kompetencje związane z czytaniem. Zadania zostały opracowane według schematu czynności, które dziecko przy wsparciu dorosłego wykonuje na różnych przykładach. Różnorodna forma ćwiczeń angażuje dziecko do wodzenia wzrokiem, powtarzania, nazywania, pisania, dopasowywania elementów obrazkowych i literowych.

Autyzm. Blok terapeutyczny. Percepcja słuchowa to pomoc, która wspiera rozwój spostrzegania słuchowego u dzieci ze spektrum autyzmu. Część 3. zawiera ćwiczenia: powtarzania, wskazywania i tworzenia sekwencji samogłosek, słów, porządkowania obrazków według określonego kryterium językowego, zapamiętywania informacji i wykonywania poleceń słownych. Praca z kartami dotyczącymi percepcji słuchowej pozwala dziecku na zdobycie umiejętności powtarzania słów, zdań, zapamiętywania tekstów, wyodrębniania szczegółów w słuchanych tekstach, rozumienia coraz dłuższych wypowiedzi. Ćwiczenia zawarte w bloku usprawniają: uwagę słuchową, pamięć słuchowo-słowną, analizę i syntezę słuchową, koordynację słuchowo-wzrokową. W bloku znajdziesz adres dostępu do n...

Autyzm. Blok terapeutyczny. Percepcja słuchowa to pomoc, która wspiera rozwój spostrzegania słuchowego u dzieci ze spektrum autyzmu. Część 2. zawiera ćwiczenia: powtarzania, wskazywania i tworzenia sekwencji samogłosek, słów, porządkowania obrazków według określonego kryterium językowego, zapamiętywania informacji i wykonywania poleceń słownych. Praca z kartami dotyczącymi percepcji słuchowej pozwala dziecku na zdobycie umiejętności powtarzania słów, zdań, zapamiętywania tekstów, wyodrębniania szczegółów w słuchanych tekstach, rozumienia coraz dłuższych wypowiedzi. Ćwiczenia zawarte w bloku usprawniają: uwagę słuchową, pamięć słuchowo-słowną, analizę i syntezę słuchową, koordynację słuchowo-wzrokową....

Autyzm. Blok terapeutyczny. Percepcja słuchowa to pomoc, która wspiera rozwój spostrzegania słuchowego u dzieci ze spektrum autyzmu. Część 1. zawiera ćwiczenia: • powtarzania, wskazywania sekwencji samogłosek, słów, • porządkowania obrazków według określonego kryterium językowego, • zapamiętywania informacji i wykonywania poleceń słownych. Praca z kartami dotyczącymi percepcji słuchowej pozwala dziecku na zdobycie umiejętności powtarzania słów, zdań, zapamiętywania tekstów, wyodrębniania szczegółów w słuchanych tekstach, rozumienia coraz dłuższych wypowiedzi. Ćwiczenia zawarte w bloku usprawniają: • uwagę słuchową, • pamięć słuchowo-słowną, • analizę i syntezę słuchową, • koordynację słuchowo-wzrokową. W bloku znajdziesz adr...

Autyzm. Blok terapeutyczny. Percepcja wzrokowa to pomoc, która wspiera rozwój postrzegania wzrokowego u dzieci ze spektrum autyzmu. Część 1 zawiera proste zadania analizy i syntezy polegające na łączeniu fragmentu obrazka z jego większą częścią, przerysowaniu wzroku oraz kolorowaniu wzoru zgodnie z kierunkiem od lewej do prawej strony kartki. Praca z kartami dotyczącymi percepcji wzrokowej pozwala dziecku na zdobycie umiejętności, dzięki którym będzie mogło sprawnie czytać i pisać. Ćwiczenia zawarte w bloku usprawniają: spostrzegawczość, analizę, syntezę, kierunkowość, pamięć wzrokową, koncentrację, koordynację wzrokowo-ruchową. Zadbaliśmy o to, by szata graficzna nie była zbyt kontrastowa, a stonowana kolorystyka...

Autyzm. Blok terapeutyczny. Percepcja wzrokowa to pomoc, która wspiera rozwój postrzegania wzrokowego u dzieci ze spektrum autyzmu. Część 3. zawiera zadania analizy i syntezy polegające na wyszukiwaniu na ilustracjach podanych elementów (figur, obrazków), łączeniu takich samych obrazków atematycznych, liczeniu poszczególnych elementów w zbiorach, a także przyporządkowaniu obrazków do zestawu figur, z którego są zbudowane. Praca z kartami dotyczącymi percepcji wzrokowej pozwala dziecku na zdobycie umiejętności, dzięki którym będzie mogło sprawnie czytać i pisać. Ćwiczenia zawarte w bloku usprawniają: spostrzegawczość, analizę, syntezę, kierunkowość, pamięć wzrokową, koncentrację, koordynację wzrokowo-ruchową. Zad...