„Joanna Wierzejska” – książki

„Przekazana mi do recenzji wydawniczej monografia jest niewątpliwie interesującym studium badawczym, poświęconym osobowym i społecznym kontekstom pracy funkcjonariuszy polskiej policji. Dotyczy problematyki mało znanej w akademickich środowiskach pedagogicznych, a jak sądzę również mało rozpoznanej w środowiskach policyjnych (szczególnie wśród kierownictwa policyjnych służb mundurowych). Dlatego też jest niewątpliwie wartościową próbą przybliżenia czytelnikom problematyki bardzo ważnej z naukowego i społecznego punktu widzenia. […] W recenzowanej pracy znajdujemy bardzo wiele interesujących ‒ z poznawczego i praktycznego punktu widzenia ‒ informacji dotyczących uzyskanych wyników badań. Dowiadujemy się o zagrożeniach osobowych i zawodowych funkcjonariuszy policji, ich kondycji psychicznej i psychologicznej, relacjach z otoczeniem społecznym i zawodowym, a także poziomie ich wypalenia zawodowego i stresu. Zebrane przez Autorkę w wyniku badań informacje są cenne i mogą posłużyć do pogłębionej oceny nie tylko uwarunkowań zachowań i postaw społecznych respondentów, ale również do uśrednionej oceny w tym zakresie całej formacji polskiej policji. Recenzowana książka dostarcza niewątpliwie ciekawej lektury Czytelnikom ze środowisk naukowych i akademickich, a przede wszystkim policyjnych”. Z recenzji prof. dr. hab. Marka Konopczyńskiego

Publikacja uzupełnia luki w badaniach nad rozwojem systemów fonologicznych od czasów języka praindoeuropejskiego do prasłowiańskiego. Autor stawia śmiałe hipotezy, polemizuje z przyjętymi dotąd tezami i ustaleniami. Książka ma duże znaczenie poznawcze w zakresie indoeuropeistyki i slawistyki. Jest to praca dostarczająca czytelnikowi wielu nieznanych faktów z dziedziny kształtowania się jednostek fonologicznych.

Praca niniejsza ma charakter empiryczny i sytuuje się w nurcie badań diagnostyczno-eksploracyjnych. Wychodzi naprzeciw potrzebom analizowania kariery zawodowej absolwentów studiów pedagogicznych, zwłaszcza w jej początkowym stadium, i wykorzystania przez nich posiadanych zasobów w złożonej i dynamicznej sytuacji na rynku pracy. Zebrany materiał badawczy pozwoli odpowiedzieć na wiele ważkich pytań.

Problematyka podjęta w książce jest niezwykle aktualna i wartościowa poznawczo i aplikacyjnie. Pedagog szkolny jest nie tylko doradcą i konsultantem, mediatorem i terapeutą, opiekunem i wychowawcom, ale także osobą współpracującą z różnymi instytucjami wspomagającymi szkołę w realizacji jej funkcji. Podmiotowość stanowi niezbędny warunek właściwego pełnienia przez niego roli zawodowej oraz warunek indywidualnego rozwoju profesjonalnego [...]. Publikacja ta wpisuje się w nurt myślenia o pedagogu szkolnym jako kreatorze nowatorskich działań wychowawczych, spełniającym kluczową rolę w systemie pracy opiekuńczej i wychowawczej w środowisku szkolnym [...]. Przedstawione mi do oceny opracowanie uważam za niezwykle przejrzyste, spójne, logiczne i dopracowane pod względem procedury badawczej oraz analizy danych empirycznych. Zastosowane metody i techniki badawcze o dużych walorach psychometrycznych dostarczyły rzetelnego materiału empirycznego, który w sposób profesjonalny został opracowany [...]. Sądzę, że praca spotka się z dużym zainteresowaniem czytelników oraz wydatnie wzbogaci rynek księgarski o cenną publikację dotyczącą funkcjonowania zawodowego pedagogów szkolnych. Z recenzji Prof. dr. hab. Waldemara Furmanka

Praca dr Joanny Wierzejskiej stanowi ważkie przedsięwzięcie, wypełniając lukę na rodzimym rynku wydawniczym z zakresu wiedzy wiążącej się z traumą (stresem) reprezentantów kilku zawodów (…) funkcjonujących w obszarze tzw. pomocy i wsparcia społecznego (publicznego) (…). Sformułowane konkluzje z badań służyć mogą zarówno teoretykom w budowaniu sylwetki współczesnego pedagoga pełniącego różne role w zawodach pomocowych, efektywnie radzącego sobie z problemami, realizującego swe oczekiwania zawodowe i silnie zmotywowanego do pracy, jak i praktykom w niesieniu pomocy pracownikom działającym w sferze usług społecznych, narażonym na długotrwałe oddziaływanie stresu i negatywne tego konsekwencje tak w wymiarze indywidualnym, jak i społecznym. Z recenzji prof. dr. hab. Andrzeja Radziewicza-Winnickiego

Pedagogy is a discipline of theoretical and - above all - practical knowledge. This monograph contains both the first as well as the second approach concerning current research problems of Polish education in the field of labour pedagogy, special pedagogy, and social pedagogy. This tripartite division was used to organize the layout of this publication since it was divided into three separate parts. The first one refers to vocational training and labour market. In the second part there were published articles which touch upon the functioning of people with special needs. The third and final part of the book is devoted to the issue of selected social problems. Each of these parts constitutes a collection of papers from a given thematic scope. [From the review of dr hab. Sławomir Sobczak]