Akademia pomysłów. Edukacja wczesnoszkolna. Rozwój emocjonalno-społeczny. Ja i moje ciało 1. Karty pracy
Akademia pomysłów. Edukacja wczesnoszkolna. Rozwój emocjonalno-społeczny. Ja i moja rodzina. Karty pracy
Akademia pomysłów. Edukacja wczesnoszkola. Rozwój emocjonalno-społeczny. Ja i moje ciało 2. Karty pracy
Akademia pomysłów. Uczeń ze spektrum autyzmu. Klasy 4-8 wsparcie pracy z uczniami z autyzmem w klasach 4-8. Z myślą o rozwijaniu kompetencji społecznych uczniów klas 4-8 ze spektrum autyzmu powstał pakiet materiałów edukacyjnych Akademia pomysłów. Uczeń ze spektrum autyzmu. Klasy 4-8. To bogata gama narzędzi dydaktycznych, które ułatwią pracę nauczycielowi wspomagającemu lub pedagogowi, a dziecku ze spektrum autyzmu pomogą lepiej zrozumieć siebie i otaczający je świat. Zestaw Akademia pomysłów. Uczeń ze spektrum autyzmu. Klasy 4-8 to pakiet składający się z dwóch części: Cztery zeszyty z aż 660 kartami prac, które zostały podzielone na działy tematyczne, takie jak: Kim jestem?, Moja rodzina, Moja szkoła, W społeczeństwie Teczka zawierająca 20 pomocy dydaktycznych: 2 gry planszowe, bingo, kalambury, matryce zachowań, materiały do rozpoznawania uczuć i emocji, rozumienia metafor i symboli, kształtowania myślenia abstrakcyjnego, materiały wspomagające teorię umysłu i umiejętność wnioskowania zabawy kształtujące umiejętność planowania ruchu i rozwijające refleks, zabawy rozwijające kompetencje społeczne i funkcje wykonawcze
Publikacja pomaga w rozwijaniu kompetencji społecznych uczniów i rozumieniu przez nich emocji własnych i emocji innych osób. Jest wsparciem dla nauczycieli uczniów mających problem ze sferą emocjonalno-społeczną, szczególnie dla nauczycieli pracujących z uczniem ze spektrum autyzmu, a także dla nauczycieli prowadzących trening umiejętności społecznych. Materiał jest dostosowany do wieku ucznia i pozwala na zindywidualizowanie zajęć w grupie. Różnorodne zadania oraz zaproponowane treści, a także atrakcyjny materiał zdjęciowy i graficzny sprawiają, że trudne zagadnienia stają się wyzwaniem, tematem do własnych przemyśleń i dyskusji w gronie kolegów, przyjaciół i bliskich.
Z roku na rok liczba dzieci ze spektrum autyzmu uczących się w szkołach podstawowych znacząco rośnie. Szkoła powinna zapewnić uczniom z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera udział w zajęciach rewalidacyjnych rozwijających między innymi umiejętności społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne. Dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne przygotowaliśmy serię publikacji „Rozwój emocjonalno-społeczny”. Rozwój emocjonalno-społeczny. Ja i moje ciało 1 to zestaw kart, dzięki którym uczeń będzie mógł opisać sam siebie, to jak wygląda oraz jakim jest człowiekiem. W poznaniu siebie pomocne będą działy dotyczące cech fizycznych, cech charakteru czy zainteresowań. W kształtowaniu poczucia tożsamości pomogą karty na temat mocnych i słabych stron. Karty z działu Integracja sensoryczna pozwolą zarówno uczniowi, jak i nauczycielowi lepiej zrozumieć zmysły i ich funkcjonowanie. Publikacja z pewnością sprawdzi się także jako pomoc dla trenerów prowadzących w szkołach Treningi Umiejętności Społecznych.
Z roku na rok liczba dzieci ze spektrum autyzmu uczących się w szkołach podstawowych znacząco rośnie. Szkoła powinna zapewnić uczniom z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera udział w zajęciach rewalidacyjnych rozwijających między innymi umiejętności społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne. Dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne przygotowaliśmy serię publikacji „Rozwój emocjonalno-społeczny”. Publikacja Rozwój emocjonalno-społeczny. Ja i moja rodzina odnosi się do rodziny dziecka, do próby opisania cech fizycznych oraz cech charakteru jej członków, wspólnych pasji i zainteresowań, sposobu spędzania czasu wolnego oraz obowiązków każdego domownika. To próba odpowiedzenia sobie na pytania: jaki jest mój dom, jakich doświadczam w nim sytuacji przyjemnych, a jakie mogą być dla mnie trudne. Publikacja z pewnością sprawdzi się także jako pomoc dla trenerów prowadzących w szkołach Treningi Umiejętności Społecznych.
Z roku na rok liczba dzieci ze spektrum autyzmu uczących się w szkołach podstawowych znacząco rośnie. Szkoła powinna zapewnić uczniom z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera udział w zajęciach rewalidacyjnych rozwijających między innymi umiejętności społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne. Dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne przygotowaliśmy serię publikacji Rozwój emocjonalno-społeczny. Publikacja Rozwój emocjonalno-społeczny. Ja w szkole przedstawia sytuacje w szkole. Uczeń próbuje opisać swoje koleżanki i swoich kolegów: jak wyglądają, czym się od siebie różnią, jakie mają cechy charakteru. Odpowiada na pytania: jak wygląda jego klasa, kto jest jego ulubionym kolegą, przyjacielem, jak wygląda jego nauczyciel, jaki ma z nim kontakt. Mocno rozbudowany został tu aspekt komunikowania się – podejmowania rozmowy, zadawania pytań, odmawiania w kontaktach z innymi. Uwzględniono konieczność przekazywania jasnej informacji, wizualizacji i strukturalizacji w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu. Materiały ułatwią zrozumienie trudnych zagadnień dotyczących szkoły i kontaktów z rówieśnikami oraz dorosłymi. Publikacja z pewnością sprawdzi się także jako pomoc dla trenerów prowadzących w szkołach Treningi Umiejętności Społecznych.
Publikacja pomaga w rozwijaniu kompetencji społecznych uczniów i rozumieniu przez nich emocji własnych i emocji innych osób. Jest wsparciem dla nauczycieli uczniów mających problem ze sferą emocjonalno-społeczną, szczególnie dla nauczycieli pracujących z uczniem ze spektrum autyzmu, a także dla nauczycieli prowadzących trening umiejętności społecznych. Materiał jest dostosowany do wieku ucznia i pozwala na zindywidualizowanie zajęć w grupie. Różnorodne zadania oraz zaproponowane treści, a także atrakcyjny materiał zdjęciowy i graficzny sprawiają, że trudne zagadnienia stają się wyzwaniem, tematem do własnych przemyśleń i dyskusji w gronie kolegów, przyjaciół i bliskich.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów ze spectrum autyzmu, uczęszczających do starszych klas szkoły podstawowej i do szkoły ponadpodstawowej. Zbiór komiksów ma na celu m.in. zwiększenie kompetencji komunikacyjnych, naukę rozpoznawania, nazywania i interpretowania emocji, poprawę radzenia sobie z emocjami w sytuacjach społecznych, kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego, zwiększenie umiejętności przewidywania reakcji innych osób w sytuacjach społecznych. „Komiks społeczny 2” to 60 komiksów opisujących przykładowe sytuacje w różnych środowiskach: w szkole, w domu oraz szerzej rozumianym otoczeniu. Tematyka: • spędzanie wolnego czasu, • asertywność, • pocieszanie, • wspieranie i motywowanie, • umiejętność słuchania, • kulturalne zachowanie.
Czy inne funkcjonowanie w zakresie życia społecznego oznacza, że autystyczny uczeń nie chce nawiązywać kontaktów z rówieśnikami? Zdecydowanie nie. Wiemy dziś, że wzajemne zrozumienie i akceptacja pozwalają uczniom neurotypowym oraz autystycznym z sukcesem wchodzić w interakcje. Jak zacząć rozmowę? Kiedy zadać pytanie nauczycielowi? W jaki sposób zakończyć dialog? Jak poradzić sobie z napięciem? Jak i kiedy powiedzieć drugiej osobie coś miłego? Kiedy przyznać się do błędu? W jaki sposób poprosić o pomoc? Szereg podobnych pytań z zakresu komunikacji interpersonalnej zadaje sobie większość uczniów w spektrum autyzmu. Niepisane normy społeczne są dla tej grupy uczniów szczególnie trudne do zrozumienia. Tym, co może zapobiec wycofaniu się osoby w spektrum autyzmu z życia społecznego z powodu lęku przed niepowodzeniem, niezrozumieniem, kolejną porażką, oraz tym, co zachęci ją do kontaktów z innymi, jest prowadzenie przykładowych rozmów, nauka stosowania odpowiednich zwrotów, ćwiczenie sposobów poradzenia sobie z różnymi emocjami. Takie przygotowanie do sytuacji życiowych może odbywać się w trakcie zajęć rewalidacji, treningów umiejętności społecznych, innych zajęć w szkole lub w domu.
„Akademia pomysłów. Uczeń z autyzmem” to obszerny zbiór gotowych materiałów do rozwijania kompetencji społecznych uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej. Zawartość pakietu: 1. Segregator – 660 stron z kartami pracy podzielonymi na działy: – Ja i moje ciało, – Ja i moja rodzina, – Ja w szkole, – Ja w świecie. Każdy dział zawiera ćwiczenia z obszaru kształtowania tożsamości, komunikacji oraz rozwoju emocjonalnego. 2. Teczka – 23 pomoce dydaktyczne – zestaw m.in.: gier, plansz, puzzli, historyjek społecznych, tablic magnetycznych, które można wykorzystywać na wiele różnych sposobów. Poprzez zabawę uczniowie rozwijają umiejętności tj.: – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi, – czekanie na swoją kolej, – decydowanie, kto rozpoczyna grę, – akceptowanie pomysłów innych uczestników, – rozumienie związków przyczynowo-skutkowych, – kreatywne myślenie, – określanie poziomu własnej złości, – radzenie sobie ze złością. Korzystając z pakietu szkoła zyskuje: – gotowe, kompleksowe materiały z zakresu rozwijania kompetencji społecznych, – różnorodne pomoce dydaktyczne, które ułatwią uczniom zdobywanie kompetencji społecznych w przyjemny sposób, – jedną publikację dla wszystkich nauczycieli wspomagających/pedagogów specjalnych pracujących z uczniami ze spektrum autyzmu w szkole podstawowej w klasach 1-3. Nauczyciel oszczędzi czas potrzebny na przygotowanie zajęć.
Bonito
O nas
Kontakt
Punkty odbioru
Dla dostawców
Polityka prywatności
Ustawienia plików cookie
Załóż konto
Sprzedaż hurtowa
Bonito na Allegro