„Dorota Pyrgies” – książki

Koncentracja dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym jest istotnym warunkiem osiągnięcia sukcesu w nauce czytania, pisania i liczenia, dlatego tez ćwiczenie jej na bazie książeczek „Skoncentruj się” jest znakomitym treningiem oraz pomocą w rozwijaniu aktywności poznawczej dziecka. Wykonywanie kolejnych ćwiczeń wpływa na stopniowe wydłużanie okresów koncentracji uwagi dziecka, uwrażliwienie jego spostrzegawczości poprzez wnikliwe obserwowanie kształtu, wielkości, położenia przestrzennego figur, rozróżnianie figury i tła, porównywanie, segregowanie, wyszukiwanie różnic i podobieństw.

Zabawy ogólnorozwojowe w formie obrazkowej zawarte w książeczce Dla przedszkolaków. Część 1 umożliwiają przyjazne doskonalenie sprawności umysłowych. Rozwijają spostrzegawczość, uwagę, pamięć, umiejętność analizy i syntezy wzrokowej oraz słuchowej, uczą porównywania, klasyfikowania i uogólniania. Są okazją do spontanicznego ćwiczenia logicznego myślenia. Są przeznaczone dla dzieci powyżej trzech lat. Dzięki zabawie z książeczką dzieci utrwalają nazwy przedmiotów codziennego użytku, ulubionych zabawek, mebli, części ubrania a także poznają sposób korzystania z nich. Uczą się rozpoznawania barw, pogłębiają i utrwalają wiadomości przyrodnicze związane z rozpoznawaniem i nazywaniem owoców, warzyw i zwierząt.

Dzięki zabawie z książeczką dzieci utrwalają nazwy przedmiotów codziennego użytku, ulubionych zabawek, mebli, części ubrania a także poznają sposób korzystania z nich. Uczą się rozpoznawania barw, pogłębiają i utrwalają wiadomości przyrodnicze związane z rozpoznawaniem i nazywaniem owoców, warzyw i zwierząt.

Dwadzieścia cztery ćwiczenia w zabawowej formie przybliżające pojęcie czasu. Dzieci uczą się odczytywania godzin, kwadransów i minut na zegarze tradycyjnym i elektronicznym. Poznają nazwy miesięcy, uczą się zapisywania dat, rozmieszczenia dni świątecznych i posługiwania się kalendarzem. Książeczki PUS służą zawsze w połączeniu z Zestawem Kontrolnym PUS – poręcznym, zamykanym pudełkiem z plastiku w którym znajduje się 12 ponumerowanych klocków, a cyfry na klockach odpowiadają numerom zadań w książeczkach. Zestaw Kontrolny „rośnie razem z dzieckiem” i raz zakupiony, służy przez wiele lat do zabawy ze wszystkimi książeczkami PUS.

Zawarte w książeczce zabawy i ćwiczenia wprowadzają dzieci w świat liter, uczą rozpoznawania ich kształtu, wielkości, kolejności w alfabecie, a następnie łączenia w wyrazy. Pomagają zauważyć różnice między brzmieniem głoski, a jej graficznym znakiem, przybliżają zagadnienia pisowni liter, wzbogacają słownictwo i ogólną wiedzę dziecka. Do korzystania z książeczki niezbędny jest Zestaw Kontrolny PUS.

Poprzez zawarte w książce zabawy dzieci uczą się rozpoznawania i rozróżniania liter, jako znaków graficznych: drukowanych i pisanych, wielkich i małych, utrwalają ich kształt i nazwę oraz stanowią bardzo dobry materiał do odwzorowania we wstępnym etapie nauki pisania.

Ćwiczenia w orientacji, położenie w przestrzeni i relacje między przedmiotami. Kształcenie u dziecka orientacji w przestrzeni, to ciągły proces, który odbywa się w naturalnych sytuacjach życiowych i polega na zdobywaniu własnych doświadczeń przy użyciu wszystkich zmysłów. Dziecko rozpoczynając programową edukację posiada już ogólną orientację w przestrzeni. Rozumie i poprawnie stosuje większość zawiązanych z nią pojęć: na, pod, nad, obok, przód, tył, na prawo, na lewo itp. Książeczka Ćwiczenia w orientacji to wybór wielu cennych rozwiązań służących utrwalaniu pojęć i umiejętności orientacji w przestrzeni, wzajemnego położenia obiektów i zjawisk, rozpatrywania ich pod względem cech wielkościowych, jakościowych i mierzalnych: • określenie położenia przedmiotów w przestrzeni względem obserwatora i innych przedmiotów: za, pod, nad, obok, wewnątrz, na lewo, na prawo, do przodu, do tyłu, w górę, w dół, • przypisywanie przedmiotom cech wielkościowych: długi, krótki, szeroki, wąski, • porównywanie przedmiotów pod względem wybranej cechy: długi-krótki, szeroki-wąski, niski-wysoki, • poprawne używanie oraz rozumienie stosowanych zwrotów i określeń.

Zabawy i ćwiczenia zawarte w książeczce, uczą rozpoznawania kształtu liter, wielkości, kolejności w alfabecie, a następnie łączenia w wyrazy.

Książeczka zawiera materiał ćwiczeniowy szczególnie przydatny w pracy logopedów, terapeutów, nauczycieli i rodziców tych dzieci, które z różnych przyczyn nie opanowały jeszcze umiejętności poprawnego pod względem artykulacyjnym wysławiania się, mają problemy w komunikacji z otoczeniem oraz trudności w czytaniu i pisaniu. Przyczyną nieprawidłowej wymowy mogą być zaburzenia słuchu fonemowego. Są one często wynikiem niedojrzałości lub mikrouszkodzenia części mózgu odpowiedzialnej za analizę bodźców słuchowych. Powodują wtedy u dzieci problemy np. z odróżnianiem zbliżonych artykulacyjnie dźwięków, prawidłową wymową i pisownią. Z tej grupy często wywodzą się dzieci z dysleksją i dysortografią. Muszą, więc one więcej czasu i wysiłku poświęcić nauce oraz nadrabiać zaległości w tych czynnościach, które warunkują i kształtują rozwój ich mowy. Teraz dzięki zabawie z PUS-em, ćwiczenie prawidłowej wymowy przestanie być nudne, nie będzie żmudną pracą oraz przyniesie spodziewane efekty.

Dzieciom trzy- i czteroletnim nauka poprzez zabawę przychodzi z duża łatwością, bo robią to dla przyjemności i bez wysiłku. Dlatego naukę czytania powinno się rozpocząć od najmłodszych lat życia, kiedy dziecko nie odczuwa jeszcze przymusu nauki. Celem dydaktycznym książeczki jest kształcenie umiejętności: • rozpoznawania liter jako znaków graficznych, • rozróżniania liter drukowanych i pisanych: wielkich i małych, • odwzorowywania i ustalania ich kolejności w alfabecie, • kojarzenia głoski z jej graficznym obrazem, • łączenia w pary liter z obrazkiem, którego nazwa rozpoczyna się od danej litery, • odszukiwania i odczytywania liter drukowanych i pisanych zlanych z tłem, • łączenia liter pisanych z ich drukowanymi odpowiednikami oraz łączenia liter drukowanych z ich pisanymi odpowiednikami, • odszukiwania takich samych liter w zbiorach, • odczytywania prostych trzyliterowych wyrazów, łączenia dwóch sylab w jeden wyraz.