„Agata Indrychowska” – książki

Dla przedszkolaków 4. Zabawy i ćwiczenia dla najmłodszych to książeczka PUS należąca do miniserii „Dla przedszkolaków” i będąca kontynuacją wydanych wcześniej części 1 i 2. Ćwiczenia zawarte w tej książeczce wspomagają u najmłodszych doskonalenie sprawności umysłowych. Pomagają rozwijać spostrzegawczość, uwagę, pamięć, umiejętność analizy i syntezy wzrokowej; uczą porównywania, klasyfikowania i uogólniania. Są okazją do ćwiczenia logicznego myślenia oraz koncentracji, a to wszystko w formie dobrej zabawy. Dla przedszkolaków 4. Zabawy i ćwiczenia dla najmłodszych to książeczka pełna pięknych ilustracji, które zachwycą dzieci, i zagadek, które skutecznie przyciągną ich uwagę. Można korzystać z niej zarówno w czasie zajęć w przedszkolu, jak i w gabinecie psychologiczno-pedagogicznym oraz w edukacji domowej. Rozwiązywanie kolejnych zadań przy jednoczesnym układaniu klocków w zestawie kontrolnym PUS mocno angażuje uwagę dziecka, a formuła PUS umożliwia mu samodzielną kontrolę poprawności wybranych odpowiedzi. Dobrze ułożony wzór kontrolny to dla dziecka jego osobisty sukces, który zachęca go do dalszych samodzielnych działań.

Dla przedszkolaków 3. Zabawy i ćwiczenia ogólnorozwojowe dla najmłodszych to książeczka PUS będąca kontynuacją wydanych wcześniej części 1 i 2. Ćwiczenia zawarte w tej książeczce wspomagają doskonalenie sprawności umysłowych. Pomagają rozwijać spostrzegawczość, uwagę, pamięć, umiejętność analizy i syntezy wzrokowej; uczą porównywania, klasyfikowania i uogólniania. Są okazją do ćwiczenia logicznego myślenia oraz koncentracji, a to wszystko w formie dobrej zabawy. Dla przedszkolaków 3. Ćwiczenia i zabawy ogólnorozwojowe dla najmłodszych to książeczka pełna pięknych ilustracji, które zachwycą dzieci. Można korzystać z niej zarówno w czasie zajęć w przedszkolu, jak i w gabinecie psychologiczno-pedagogicznym oraz w edukacji domowej. Rozwiązywanie kolejnych zadań przy jednoczesnym układaniu klocków w zestawie kontrolnym PUS mocno angażuje uwagę dziecka, a formuła PUS umożliwia dziecku samodzielną kontrolę poprawności wybranych odpowiedzi. Poprawnie ułożony wzór kontrolny to dla dziecka jego osobisty sukces, który zachęca go do dalszych samodzielnych działań.

Gimnastyka wzroku i umysłu 1 to książeczka, która zawiera ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową i jednocześnie wspierające rozwój umiejętności logicznego myślenia. Przygotowano ją z myślą o dzieciach w wieku wczesnoszkolnym i starszych. Zmysł wzroku dostarcza nam większość informacji z otaczającego nas świata; pozwala nam ten świat oglądać, dostrzegać i analizować jego szczegóły. Percepcja wzrokowa to zdolność do rozpoznawania i różnicowania tych szczegółów, czyli bodźców wzrokowych, które znajdują się w polu widzenia człowieka. Bodźce te przetwarzamy w zależności od naszych doświadczeń. Ważna jest więc nie tylko sama zdolność widzenia, ale również przetwarzanie przez mózg tego, co widzimy. Prawidłowo rozwinięta percepcja wzrokowa odgrywa kluczową rolę w procesie czytania i pisania, o czym przekonujemy się już na etapie nauki i rozróżniania liter. Dziecko z zaburzoną percepcją wzrokową prawdopodobnie napotka trudności na etapie nauki czytania i pisania. Ale możemy je wesprzeć poprzez odpowiednio dobrane ćwiczenia. Percepcję wzrokową warto doskonalić także wtedy, kiedy umiejętność czytania i pisania jest już opanowana. Zawarte w tej książeczce ćwiczenia dają taką możliwość. Usprawniają: • analizę i syntezę wzrokową, • koncentrację, • spostrzeganie i różnicowanie znaków, kształtów oraz całych układów. Dodatkowo dają okazję do treningu logicznego myślenia. Połączenie tych dwóch aspektów pozwoliło nam stworzyć materiał atrakcyjny nie tylko dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym, ale także dla uczniów i osób starszych. Gimnastyka wzroku i umysłu 1 Wszystkie znajdujące się w tej książeczce ćwiczenia oparto na czarno-białych elementach graficznych, co ułatwia skupienie na zadaniu oraz wspomaga procesy poznawcze. Ćwiczenia mogą być wykorzystywane w pracy z dziećmi z zaburzoną percepcją wzrokową, jak również na zajęciach kompensacyjno-wyrównawczych czy terapeutycznych w starszych klasach szkoły podstawowej. Ale spodobają się one też dzieciom, które po prostu lubią ciekawe zagadki i łamigłówki. Nowa książeczka z pewnością przyda się w gabinetach pedagogicznych i terapeutycznych, ale także w domu, gdzie podczas zabawy dziecko może trenować swoją percepcję wzrokową oraz umiejętność koncentracji i logicznego myślenia.

Namyślanki wzrokowe 2 Namyślanki wzrokowe 2 to książeczka będąca kontynuacją części 1, zawierająca ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową. Książeczka jest przeznaczona dla dzieci będących na poziomie edukacji wczesnoszkolnej, jak również dzieci starszych o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Książeczka Namyślanki wzrokowe 2 to zestaw ćwiczeń, których celem jest wspieranie u dzieci rozwoju koncentracji oraz syntezy i analizy wzrokowej. Dobrze rozwinięta percepcja wzrokowa jest umiejętnością konieczną do nauki czytania i pisania. Dziecko z zaburzoną percepcją wzrokową najprawdopodobniej będzie mieć problemy w nauce czytania i pisania. Dlatego tak ważne jest dbanie o prawidłowy rozwój percepcji wzrokowej. Zawarte w książeczce ćwiczenia ułożono zgodnie z zasadą stopniowania trudności, to znaczy od łatwiejszych do trudniejszych. Poprzez ciekawą i angażującą dziecko zabawę pomagają one skutecznie stymulować percepcję wzrokową.

Namyślanki wzrokowe 1 Namyślanki wzrokowe 1 to nowa książeczka PUS przygotowana z myślą głównie o dzieciach w wieku wczesnoszkolnym, jak również o dzieciach starszych, lecz o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Książeczka Namyślanki wzrokowe 1 to zestaw ćwiczeń doskonalących percepcję wzrokową. Zmysł wzroku to najważniejszy zmysł człowieka, dostarczający większość informacji z otaczającego nas świata. Wzrok jest głównym analizatorem w procesach poznawczych; 80% tego, co pamiętamy, widzieliśmy. Są takie strefy życia, których nie jesteśmy w stanie odebrać innymi zmysłami jak tylko wzrokiem; nie zdołamy usłyszeć koloru czy też poczuć motyla w locie. Ze zmysłu wzroku korzystamy już od okresu niemowlęcego; obserwując mimikę twarzy dorosłego, niemowlę uczy się reakcji, które następnie stara się odwzorować. Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych, które znajdują się w polu widzenia człowieka. Zasadna zatem staje się idea, że percepcję wzrokową powinniśmy poddawać stymulacji na każdym etapie życia i w każdym wieku. Im więcej ćwiczeń, tym lepszy rozwój dziecka, a co za tym idzie tym lepsze efekty nauki i korzyści z przyswajania rzeczy nowych. Zatem śmiało możemy powiedzieć za Konfucjuszem: „Powiedz mi, a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, pozwól mi zrobić, a zrozumiem”. Namyślanki wzrokowe 1 zawarte w tej książeczce ćwiczenia oprócz percepcji wzrokowej doskonalą również: • koncentrację uwagi, • logiczne myślenie i wnioskowanie, • umiejętności ogólnorozwojowe, • zainteresowania poznawcze, • samodzielność w działaniu. Książeczka przyda się dzieciom w edukacji wczesnoszkolnej realizowanej zarówno w szkole systemowej, jak i w edukacji domowej. Sprawdzi się w czasie zajęć wyrównawczo-kompensacyjnych, jak również zajęć prowadzonych w ramach terapii pedagogicznej. Spodoba się dzieciom, które lubią ciekawe zagadki i łamigłówki.

Gimnastyka wzroku i umysłu 2 Gimnastyka wzroku i umysłu 2 to skierowana do dzieci starszych nowa książeczka PUS, której celem jest rozwijanie i doskonalenie percepcji wzrokowej, jak również umiejętności logicznego myślenia. Książeczka ta to kontynuacja lubianej przez dzieci, jak również cieszącej się dużym zainteresowaniem rodziców oraz nauczycieli części 1, Gimnastyka wzroku i umysłu zawiera nieco trudniejsze niż część pierwsza ćwiczenia i zagadki, których rozwiązanie wymaga przede wszystkim rozwiniętej koncentracji wzrokowej. Zmysł wzroku dostarcza nam większość informacji z otaczającego nas świata. Dzięki niemu możemy ten świat oglądać, dostrzegać i analizować jego detale i szczegóły. Percepcja wzrokowa to zdolność do rozpoznawania, jak również różnicowania szczegółów, czyli bodźców wzrokowych znajdujących się w polu widzenia człowieka. Bodźce te przetwarzamy w sposób uzależniony od naszych doświadczeń. Ważna więc jest nie tylko sama zdolność widzenia, ale również przetwarzanie przez nasz mózg tego, co widzimy. Prawidłowo rozwinięta percepcja wzrokowa odgrywa kluczową rolę w procesie czytania i pisania, o czym przekonujemy się już na etapie nauki i rozróżniania liter. Dziecko z zaburzoną percepcją wzrokową prawdopodobnie napotka trudności na etapie nauki czytania i pisania. Ale możemy je wesprzeć i tę naukę mu ułatwić poprzez odpowiednio dobrane ćwiczenia. Gimnastyka wzroku i umysłu Za pomocą atrakcyjnych i anagażujących uwagę ćwiczeń można doskonalić percepcję wzrokową nawet wtedy, gdy umiejętność czytania i pisania już opanowaliśmy. Właśnie takie są i temu służą ćwiczenia zawarte w tej książeczce. Usprawniają analizę i syntezę wzrokową, koncentrację, spostrzeganie i różnicowanie znaków i symboli, jak również kształtów oraz całych układów graficznych. Dodatkowo są okazją do ciekawego treningu logicznego myślenia. Wszystkie ćwiczenia oparto na czarno-białych ilustracjach, co ułatwia skupienie na zadaniu i wspomaga procesy poznawcze. Gimnastyka wzroku i umysłu znajdujące się w książeczce ćwiczenia mogą być wykorzystywane w pracy z dziećmi, a nawet młodzieżą i osobami dorosłymi z zaburzoną percepcją wzrokową. Sprawdzą się na zajęciach kompensacyjno-wyrównawczych, jak również terapeutycznych. Spodobają się także dzieciom bez zaburzeń, które po prostu lubią ciekawe zagadki i łamigłówki.

Koduj, szyfruj. Ćwiczenia wprowadzające do kodowania to książeczka PUS adresowana do dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zawiera zadania, których celem jest ćwiczenie umiejętności logicznego myślenia i rozwiązywania problemów, czyli kompetencji niezbędnych w codziennym życiu. Kodowanie i programowanie to bardzo ważne i potrzebne w dzisiejszym świecie umiejętności. Zgodnie z obowiązującą podstawą programową uczą się ich już dzieci w młodszych klasach szkoły podstawowej. Jest to wstęp do późniejszych zajęć informatycznych oraz jeden ze sposobów przygotowujących dzieci do życia we współczesnym skomputeryzowanym świecie. Książeczka Koduj, szyfruj. Ćwiczenia wprowadzające do kodowania wpisuje się w ten trend i jest ciekawą propozycją uzupełniającą gamę pomocy i materiałów ćwiczących i rozwijających te umiejętności. Kodowanie kojarzy się najczęściej z pisaniem skomplikowanych programów komputerowych albo tworzeniem zawiłych wzorów lub schematów. Tymczasem programowanie czy też kodowanie to pewien sposób myślenia i szereg uniwersalnych zasad i reguł. Książeczka Koduj, szyfruj pokazuje, że kodowanie może być proste, opiera się bowiem na przykładach, z którymi każdy z nas ma do czynienia na co dzień. Zawarte w książeczce Koduj, szyfruj zadania stworzone zostały z myślą o pierwszych krokach w kodowaniu. Te pierwsze gry i zabawy z kodowaniem odpowiadają potrzebom rozwojowym dzieci. Ich celem jest rozwój koncentracji, logicznego myślenia, analizowania i wyciągania wniosków. Ułożone są one zgodnie z zasadą stopniowania trudności, czyli od łatwiejszych do trudniejszych. Dzieci nie muszą rozwiązywać ich po kolei, mogą wybierać te, które są dla nich ciekawe i które przyciągają ich uwagę. Zgodnie z zasadą PUS, czyli „pomyśl – ułóż – sprawdź”, pracują samodzielnie, we własnym tempie i samodzielnie sprawdzają poprawność wybranych odpowiedzi. Koduj, szyfruj. Ćwiczenia wprowadzające do kodowania to książeczka, z której można korzystać w czasie zajęć szkolnych, kółek zainteresowań, edukacji domowej.