Autor „Witold Szwajkowski”

Ten zbiór zabawnych wierszyków, którym towarzyszą zachwycające i pełne humoru ilustracje, to książka wyjątkowa. Jej wspólne czytanie może być świetną zabawą dla dzieci i rodziców. To doskonała pomoc w pracy z dziećmi mającymi problemy logopedyczne. Nie straszy trudnymi do wymówienia łamańcami językowymi, bo rymowanki są dostosowane do wieku dziecka. Sprawdzi się jako materiał do ćwiczenia mowy, bo jest nie tylko profesjonalnie przygotowany, lecz także niezwykle atrakcyjny dla małych czytelników. To również świetna propozycja dla dzieci, które nie mają kłopotu z mową, ale są w wieku, kiedy wymowa się rozwija. Książka w ciekawy sposób pomaga ten rozwój wesprzeć. Dodatkową wartością są fachowe informacje, dzięki którym rodzice mogą ustalić, czy ich dziecko powinno już daną głoskę wymawiać, i co zrobić, jeśli jej nie wymawia. Dr n. hum. Marta Galewska-Kustra – mama, logopedka i pedagożka dziecięca, pedagożka twórczości, pisarka. Zajmuje się rozwijaniem kreatywności oraz terapią opóźnionego rozwoju mowy i wad artykulacyjnych u dzieci. Wieloletnia pracowniczka naukowa Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Autorka bestsellerowej serii książek wspierających rozwój mowy dziecka „Uczę się mówić, wymawiać, opowiadać”. Każdą wolną chwilę poświęca na spisywanie nowych przygód, które dyktują jej mucha Fefe i Pucio. Od 2018 roku mama małego Krasnala. Elżbieta i Witold Szwajkowscy – autorzy książek dla dzieci i pomocy edukacyjnych. W swoim dorobku mają ponad czterdzieści pozycji wydawniczych wspomagających rozwój kompetencji poznawczych, społecznych, językowych i matematycznych, w tym dwóch serii książek z wierszami do ćwiczeń logopedycznych.

Każdy zna rymowanki: „Idzie rak nieborak…”, „Tu sroczka kaszkę warzyła” czy „Idzie kominiarz po drabinie”. Takie zabawy przygotowują dziecko do komunikacji werbalnej i słuchania ze zrozumieniem, kształtują poczucie rytmu i rymu, przybliżają dziecku nazwy części ciała i budują świadomość jego schematu. Wdrażają do liczenia i poznawania liczebników, czasowników i innych części mowy. Z uwagi na walory i wartość edukacyjną takich zabaw, w książce znajdują się nowe zabawy i wierszyki, które powiększą istniejący już kanon. Wzbogacą one proces budowania więzi i relacji z dzieckiem oraz przysporzą wiele radości dzieciom i rodzicom.

Książka przeznaczona jest dla wszystkich, którzy są zainteresowani doskonaleniem wyrazistości mowy. A kto powinien być tym zainteresowany? Każdy, kto często lub nawet tylko okazjonalnie wypowiada się publicznie. Oprócz aktorów i lektorów, dla których prawidłowa wymowa jest powinnością zawodową, są to nauczyciele, wykładowcy, dziennikarze, duchowni, politycy, prawnicy, przewodnicy wycieczek, ale nie tylko. W interesie każdej dbającej o reputację firmy czy instytucji jest to, żeby reprezentujący ją pracownicy w kontakcie z klientami lub interesantami umieli wypowiadać się prawidłowo nie tylko pod względem sensu i znaczenia używanych słów oraz sformułowań, ale także ich brzmienia. Ćwiczenia mają postać wierszyków, od bardzo króciutkich dwuwersowych po nieco dłuższe kilkunastowersowe formy. „(...) są pełne wdzięku, zdarzają się w nich zabawne skojarzenia, paradoksalne pointy. Proste rytmy łatwo wpadają w ucho, ułatwiając zapamiętanie i powtarzanie tekstu nie tylko w formie czytanej, ale też mówionej. Są atrakcyjnym uzupełnieniem żmudnych i nieraz monotonnych ćwiczeń dykcji. Wierszyki-ćwiczenia są poprzedzone krótkimi wyjaśnieniami metodycznymi. Autorzy, uwzględniając różną znajomość prawideł poprawnej polskiej wymowy, starają się dostarczyć podstawowe informacje, które pozwolą czytelnikowi prawidłowo wykonać ćwiczenie. Co ważne, wyjaśnienia te są podane w uproszczonej, przystępnej formie. Pod wierszykami Autorzy zamieszczają spis wyrazów ćwiczonych w danym tekście. Uzupełniają go też o inne wyrazy z tym samym problemem dykcji, co jest, moim zdaniem, bardzo cenną podpowiedzią, zachętą do samodzielnego tworzenia ćwiczeń tekstowych przez ćwiczącego”. Z recenzji Marii Bończykowej (logopedy i nauczyciela techniki mowy)

Celem książeczki jest przybliżenie dzieciom zagadnienia emocji i stanów emocjonalnych w atrakcyjnej, interaktywnej formie. Polega ona na czytaniu dziecku rymowanek i jednoczesnym aktywnym oglądaniu oraz interpretowaniu przez malucha związanych z nimi ilustracji. Może to stanowić dobry wstęp do rozmowy z dzieckiem na temat poszczególnych emocji, a także ich źródeł i przejawów. Niedokończone rysunki twarzy powinny zachęcić dziecko do podejmowania prób samodzielnego, graficznego zobrazowania przejawów emocji wyrażanych mimiką.

Rymowanki-kolorowanki z Basią i Jasiem rozwijają u dziecka umiejętność słuchania ze zrozumieniem. Zadaniem dziecka jest odsłuchanie wiersza, omówienie go i na koniec pokolorowanie ilustracji według wskazówek zawartych w rymowance. Aktywność taka wzbogaca słownictwo dziecka, sprzyja utrwaleniu nazw kolorów, rozwojowi wyobraźni i kreatywności. Pozwala także lepiej zrozumieć oraz przyswoić istotę związków przyczynowo-skutkowych. Rymowanki-kolorowanki to nie jest zwykła książeczka do kolorowania, choć kolorowanie to jej ważna część. Równie istotne jednak są wiersze, ich aktywne słuchanie, a także rozmowa o ich treści. Na początku każdego rozdziału zamieściliśmy pytania wprowadzające, które należy zadać dziecku, zanim zobaczy rysunek. W ten sposób sprawdzimy, czy dziecko rozumie użyte w wierszyku kluczowe określenia i w razie potrzeby będziemy mogli je wyjaśnić. Pod rymowanką znajdują się dodatkowe pytania - można je zadać przed kolorowaniem rysunku i wykorzystać jako wstęp do rozmowy na temat związany z wierszykiem i rysunkiem. W treści utworów użyto słów i określeń, które mogą być jeszcze dziecku nieznane, przez co same wiersze mogłyby okazać się dla niego za trudne. Gdy mały czytelnik odkryje jednak, że rymowanka zawiera wskazówki jak kolorować rysunek, to będzie miał większą motywację do jej uważnego wysłuchania. Zilustrowany kontekst w połączeniu z aktywnością plastyczną dziecka ułatwi mu włączenie nowych pojęć do jego słownika. Wierszyk opisujący rysunek można przeczytać dziecku najpierw w całości, a następnie czytać po fragmencie w miarę postępu kolorowania, wyjaśniając lub przypominając w razie potrzeby znaczenie użytych w nim słów. Po zakończeniu warto jeszcze raz przeczytać cały wierszyk, żeby dziecko mogło prześledzić zgodność tekstu z pokolorowanym rysunkiem, co pozwoli także utrwalić poznane słowa i określenia. Gotowy rysunek można wykorzystać do rozwijania umiejętności narracyjnych jako początek lub fragment historii do wymyślenia. Mogą w tym pomóc zamieszczone pod wierszykiem pytania. Praca z tekstem i ilustracjami rozwija u dziecka umiejętność słuchania ze zrozumieniem, którego efekty widoczne będą w postaci pokolorowanego rysunku.Bohaterami wierszyków i rysunków są Basia i Jaś, których dzieci miały okazję poznać w serii „Pajdohistoryjki z Basią i Jasiem – emocje, relacje, śmieszne sytuacje”.

Kiedy żabki grają w łapki, to maluszki ćwiczą rączki, nóżki i paluszki! Poznajcie niezawodny sposób na idealne spędzenie czasu ze swoimi maluchami. W książce znajdziecie mnóstwo wierszyków wraz z zabawami paluszkowymi, wydawaniem odgłosów różnych zwierząt i ich naśladowaniem. Podczas zabawy dziecko wykonuje ćwiczenia logopedyczne, wzmacnia motorykę ręki i poznaje nazwy części ciała. Książka podzielona jest na trzy części dotyczące motoryki dziecka. Pierwsza część dotyczy poznawania schematu ciała oraz nazw jego części i stanowi wprowadzenie do zabaw ruchowych. Druga część to wierszyki wspierające zabawy ruchowe, polegające na naśladowaniu ruchów zwierząt. Do tego krótkie wskazówki opisujące pożądane ruchy dziecka. Trzecia część to zabawy paluszkowe. „Żabki grają w łapki…” to już kolejny, po „Idą mrówki po brzuszku. Wierszyki do zabaw dla maluszków” oraz „Ptaszek śpiewa fiu-fiu-fiu, czyli maluszki naśladują dźwięki”, tytuł Elżbiety i Witolda Szwajkowskich, wspierający rozwój najmłodszych. Książka przeznaczona dla dzieci od 3. roku życia.

Jak ułatwić dziecku rozwiązywanie zadań matematycznych? Postaw na naukę w formie zabawnych wierszyków i łamigłówek! Rymowane zagadki matematyczne to książka o matematyce na wesoło. Rymowana forma uatrakcyjnia zadania, ułatwia zapamiętanie treści i rozwija poczucie rytmu, które jest ważnym elementem przygotowania do edukacji matematycznej. W środku czeka wiele różnorodnych zadań, z których każde przedstawione jest w żartobliwej i rymowanej formie. Krótkie wierszyki dotyczą m.in. dodawania i odejmowania oraz ustalania kolejności. Poziom ćwiczeń jest dostosowany do uczniów pierwszych klas szkół podstawowych.

Naśladowanie odgłosów to jedne z pierwszych prób porozumiewania się dziecka z otoczeniem i jest ono bardzo ważne w rozwoju jego mowy. Wierszyki z wyrazami dźwiękonaśladowczymi z tej książki można wykorzystać do zabaw stymulujących ogólny rozwój językowy dziecka, ale mogą być jednocześnie ćwiczeniami logopedycznymi dla najmłodszych. Wierszyki zostały ułożone w kolejności alfabetycznej, ze względu na występujący w nich wyraz dźwiękonaśladowczy, co z pewnością ułatwi zarówno rodzicom, jak i terapeutom wyszukanie odpowiedniej rymowanki.

W książce znajduje się zbiór rymowanek przeznaczonych do ćwiczeń logopedycznych. Umieszczono tu po 60 wierszyków dla każdego szeregu głosek: syczącego (s, z, c, dz), szumiącego (sz, ż/rz, cz, dż) i ciszącego (ś, ć, ź, dź) oraz 100 utworów zawierających wyrazy z głoskami ze wszystkich trzech szeregów. W rymowankach poświęconych danemu szeregowi nie występują żadne głoski z pozostałych szeregów. Opracowaniu rymowanek przyświecały dodatkowe założenia: • Wszystkie rymowanki mają jednolitą formę: posiadają jednakową liczbę wersów i oparte są o ten sam schemat rytmiczny, co ułatwia czytanie i sprzyja skupieniu się na właściwej wymowie. Czytanie rymowanek ćwiczy poczucie rytmu, a rytmiczna przewidywalność zachęca dziecko do poznawania kolejnych wierszyków. • Każdy z utworów zwiera krótkie, mniej lub bardziej sensowne, ale określone przesłanie lub historyjkę, co również powinno zachęcać do czytania. • W rymowankach wykorzystane są często słowa, z którymi dziecko raczej nie spotyka się w codziennych rozmowach z rówieśnikami, a umieszczenie tych wyrazów w określonym kontekście pomaga dziecku przyswoić ich znaczenie i wzbogaca jego słownictwo.

Celem zbioru wierszy jest ułatwienie zrozumienia wybranych związków frazeologicznych poprzez umieszczenie ich w przykładowym, często satyrycznym kontekście sytuacyjnym. Rymowana forma tekstów pomaga w skupieniu uwagi czytelnika, przez co sprzyja zapamiętaniu kontekstu użycia frazeologizmu i przybliża do pełniejszego zrozumienia jego znaczenia. Część związków frazeologicznych została również zilustrowana satyrycznymi rysunkami ukazującymi nieco inne ujęcie i okoliczności użycia danego frazeologizmu. Lektura zbioru rymowanek wymaga pewnej dojrzałości językowej i życiowej, dlatego jest on przeznaczony dla starszych dzieci, chociaż w indywidualnych przypadkach nic nie stoi na przeszkodzie, żeby wybranymi wierszykami zainteresować również młodszych czytelników.