Autor „Iwona Michalak-Widera”

Prezentowana książeczka jest pomocna w terapii logopedycznej dziecka z międzyzębową wymową głoski „t”. Taką nieprawidłową wymowę łatwo zauważyć, gdyż język dziecka podczas mówienia wysuwa się między zęby lub wargi. W języku polskim żadnej głoski nie wypowiadamy z językiem przed zębami. Wymowa międzyzębowa sama nie ustępuje. Oznacza to, że konieczna jest wizyta u logopedy i podjęcie postępowania, którego zabawowy schemat zawiera ta oto książeczka.

Testem może posłużyć się zarówno logopeda, jak i inni specjaliści, np. nauczyciele, pedagodzy, psycholodzy, lekarze pediatrzy lub pielęgniarki. Narzędzie pozwala orientacyjnie, w prosty sposób sprawdzić czy dziecko w wieku przedszkolnym posiada problemy z mówieniem czy jego mowa rozwija się poprawnie. Książka zawiera przewodnik dla diagnosty i kwestionariusz zdjęciowy dla dziecka. Test przesiewowy wstępnie bada: rozumienie, wymowę i sprawność narządów mownych.

Książka zawiera propozycję ćwiczeń usprawniających narządy mowy. Jest to zbiór różnorodnych metod uzyskiwania prawidłowych realizacji dźwięków. To pozycja szczególnie cenna dla specjalistów (logopedów, studentów) poszukujących innowacyjnych metod uczenia przez zabawę.

„Kwestionariusz obrazkowy wraz z Kartą badania mowy jest owocem moich wieloletnich doświadczeń z pracy diagnostyczno-terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą z wadami wymowy, zarówno w normie intelektualnej, jak i z obniżoną sprawnością umysłową. Test przeznaczony jest do badania małych dzieci od trzeciego roku życia do wieku młodzieńczego, prawidłowo rozwijających się oraz dzieci, u których rozwój psychofizyczny przebiega nieharmonijnie od momentu, kiedy potrafią nazywać prezentowane obrazki”. – Autorka

Pierwszymi słowami, najczęściej używanymi przez malucha, są odgłosy, czyli wyrazy dźwiękonaśladowcze. Zastępują one trudne do wypowiedzenia słowa i zdania. Początkowo właśnie odgłosy pozwalają dziecku na porozumiewanie się z innymi osobami, np. zamiast „pszczoła” łatwiej powiedzieć mu „bzzz”, „chodźmy na spacer” zastąpi „pa pa”. W dalszym procesie rozwojowym, dzięki naturalnemu przyswajaniu mowy, dziecko będzie stopniowo rezygnowało z odgłosów na rzecz pełnych wyrazów. Podczas czytania rymowanek zawartych w książeczce należy wskazywać palcem kolejne wyrazy – to łagodne wprowadzanie dziecka w trudną sztukę czytania. Wielokrotne powtarzanie tekstu pozwoli maluchowi wypowiadać ostatnie słowa na każdej ze stron, by w końcu zarecytować całą rymowankę.

Są to krótkie teksty rymowane do automatyzacji głosek: pierwsza – szeregu szumiących, a druga – szeregu syczących. W każdej publikacji jest około dziewięćdziesięciu wierszyków, częściowo zilustrowanych. Ich podział zgodny jest z porządkiem prowadzenia terapii poszczególnych dźwięków. Rozpoczęto od izolacji danej głoski, poprzez logotomy, nagłos wyrazowy pierwszej z szeregu ćwiczonych głosek, następnie śródgłos, ewentualnie wygłos. Stopniowo wprowadzano kolejne z głosek w szeregu. Zaprezentowane teksty w większości pochodzą z literatury pięknej, czasopism dla dzieci lub podręczników dla klas nauczania zintegrowanego. Niektóre z nich to modyfikacje wierszy popularnych poetów lub autorskie wytwory, co wynikło z potrzeby wielokrotnego użycia wybranego dźwięku. Zastosowanie krótkich rymowanek w automatyzacji poszczególnych głosek spowodowane było przyjemnością, z jaką dzieci słuchają łatwo wpadających w ucho wierszyków. Częstość ich powtórzeń wywołuje wrażenie zabawy, a nie żmudnych ćwiczeń.

Świat dźwięków to propozycja ćwiczeń rozwijających uwagę i pamięć słuchową. Zestaw składa się z płyty z nagraniami różnych odgłosów i odpowiadających im ilustracji. W zestawie zarejestrowane zostały dźwięki w dwudziestu kategoriach tematycznych (m.in. odgłosy pojazdów, codzienne czynności, żywioły natury, przyroda, urządzenia domowe, praca...). Ćwiczenia polegają na zapamiętywaniu pojedynczych dźwięków, kojarzeniu ich z obrazkami oraz sekwencyjnym zapamiętywaniu trzech dźwięków i ich rozpoznawaniu. Świat dźwięków to znakomita pomoc logopedyczna i pedagogiczna, która stymuluje sprawność analizatora słuchowego. Co ważne, wydanie zestawu poprzedzone zostało długimi testami i pracą z dziećmi w gabinetach terapeutycznych/logopedycznych w celu osiągnięcia jak najwyższej wartości merytorycznej i wizualnej. Zestaw został opracowany merytorycznie w taki sposób, żeby w pracy i zabawie z dziećmi mogli z niego korzystać nie tylko doświadczeni terapeuci, ale również rodzice. Ćwiczenia słuchowe dla: – dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, – dzieci nieharmonijnie się rozwijających, – uczniów z zaburzeniami koncentracji uwagi, – uczniów klas nauczania zintegrowanego wykazujących problemy w czytaniu i pisaniu, – uczniów z niższą sprawnością intelektualną, – osób w każdym wieku z obniżoną sprawnością słuchową. Cel ćwiczeń: – uwrażliwianie dźwiękowe, – rozwijanie uwagi słuchowej, – trening pamięci słuchowej, – odbiór, identyfikowanie i różnicowanie dźwięków. Zestaw zalecany do wykorzystania przez: – rodzica/opiekuna; – surdopedagoga; – logopedę; – terapeutę; – pedagoga; – nauczyciela. Zestaw zawiera: – płytę CD z nagraniami 60 dźwięków w różnych konfiguracjach, z uwzględnieniem stopniowania trudności (czas trwania płyty: 64 min.), – 20 dwustronnie foliowanych kart z 60 ilustracjami obiektów generujących nagrane dźwięki, – instrukcję dla prowadzącego z zestawieniem kolejności nagrań.

Publikacja przeznaczona dla terapeutów mowy prowadzących pracę z dziećmi, które z różnych powodów mówią później niż ich rówieśnicy. Z ćwiczeń zawartych w książce mogą korzystać również rodzice podczas pracy z dzieckiem w domu. Ćwiczenia obejmują głoski: b, d, w, f, g, k, h/ch, ń oraz l.

Pierwszymi słowami, najczęściej używanymi przez malucha, są odgłosy, czyli wyrazy dźwiękonaśladowcze. Zastępują one trudne do wypowiedzenia słowa i zdania. Początkowo właśnie odgłosy pozwalają dziecku na porozumiewanie się z innymi osobami, np. zamiast „pszczoła” łatwiej powiedzieć mu „bzzz”, „chodźmy na spacer” zastąpi „pa, pa”. W dalszym procesie rozwojowym, dzięki naturalnemu przyswajaniu mowy, dziecko będzie stopniowo rezygnowało z odgłosów na rzecz pełnych wyrazów. Podczas czytania rymowanek, zawartych w książeczce, należy wskazywać palcem kolejne wyrazy. To łagodne wprowadzanie dziecka w trudną sztukę czytania. Wielokrotne powtarzanie tekstu pozwoli maluchowi wypowiadać ostatnie słowa na każdej ze stron, by w końcu zarecytować całą rymowankę.

Książeczka Dźwięki wokół nas to część II serii wydawniczej Potrafię mówić, kreślić i wycinać. Część pierwsza Zwierzęta wokół nas oraz prezentowana obecnie druga część adresowane są do dzieci, które z różnych powodów nie zaczęły jeszcze mówić, mają problemy z kreśleniem linii oraz łuków, a także ich wycinaniem, choć robią to już ich rówieśnicy. Celem obu książeczek jest ułatwienie małemu dziecku opanowania mowy oraz umiejętności, które przygotowują do pisania. Książkę należy wykorzystać na kilka sposobów: do powtarzania odgłosów wydawanych przez przedmioty lub osoby, do kreślenia po wyznaczonej linii i do cięcia po tym samym śladzie. Ideą książeczki jest radosny i twórczy rozwój dziecka.