„Agnieszka Samulska” – książki

Podręcznik dla klasy 4 został zaktualizowany pod względem wersji wykorzystywanych aplikacji oraz prezentowanych treści. Zagadnienia przedstawiono w czterech rozdziałach: • Lekcje z aplikacjami, • Lekcje w sieci, • Lekcje ze Scratchem • Lekcje z arkuszem. Tematy zajęć nawiązują do codziennych problemów oraz innych przedmiotów. Autorzy – doświadczeni metodycy – proponują pracę metodą problemową, na co obecna podstawa programowa stawia szczególny nacisk. Uczeń w klasie 4 pracuje z: • edytorem tekstu (m.in. redaguje teksty o różnym charakterze, łączy tekst z grafiką, tworzy, ilustruje i formatuje tabelę), • edytorem grafiki online (m.in. rysuje, modyfikuje zdjęcia i rysunki, łączy tekst z grafiką), arkuszem kalkulacyjnym (m.in. tworzy i analizuje zestawienia, tworzy wykresy), • programem prezentacyjnym (tworzy wieloslajdową prezentację zawierającą grafikę, animacje i dźwięk), • wyszukiwarką (wyszukuje tekst i grafikę), • programem Scratch (m.in. tworzy multimedialny słownik z dźwiękiem).

Podejście problemowe wykorzystywane w podręczniku to sprawdzone rozwiązanie zgodne z podstawą programową. Podręcznik jest podzielony na 4 rozdziały: Lekcje z aplikacjami, Lekcje w sieci, Lekcje z liczbami, Lekcje z algorytmami. Po każdym rozdziale znajduje się podsumowanie najważniejszych informacji. Publikacja łagodnie wprowadza w świat programowania, jest w pełni dostosowana zarówno do możliwości percepcyjnych ucznia, jak i do potrzeb nauczyciela. Informatyka inspiruje dzieci do samodzielnej pracy i pomaga im zdobyć kompetencje niezbędne w skomputeryzowanym świecie. Dzięki podejściu problemowemu uczniowie krzyżowo ćwiczą umiejętności wymagane w podstawie programowej. W podręczniku nauka programowania jest oparta na języku Scratch – barwnym programie wizualnym dostosowanym do wieku uczniów. To sprawdzone rozwiązanie, które doceniło już wielu nauczycieli. Tematy informatyczne poruszane podczas lekcji łączą się z innymi przedmiotami. Uczeń w klasie szóstej pracuje: • z edytorem tekstu (m.in. tworzy krzyżówkę z tabeli), • z arkuszem kalkulacyjnym (m.in. sortuje i filtruje dane, kopiuje formuły), • z programem prezentacyjnym (tworzy multimedialną prezentację, pracuje w chmurze nad wspólną prezentacją), • w sieci (korzysta z Tłumacza Google, Akademii Khana, wyszukuje informacje w internecie), • ze Scratchem (m.in. projektuje grę, znajduje największą lub najmniejszą wartość). Autorzy – doświadczeni metodycy – proponują pracę metodą problemową, na co obecna podstawa programowa stawia szczególny nacisk. Struktura lekcji jest uporządkowana i przedstawia się następująco: • Na początku każdej z 30 lekcji stawiany jest ciekawy problem. • W trakcie lekcji uczeń poznaje sposób jego rozwiązania. • Po każdej lekcji znajdują się zadania do samodzielnego wykonania. Lekcje zawierają też listę zdobywanych umiejętności, wskazówki i rady ułatwiające zapamiętanie ważnych zasad, listę pojęć komputerowych do tworzonego przez uczniów słownika. Numer dopuszczenia MEN: 807/3/2019